Професійно-етичні аспекти психодіагностики

Практична психодіагностика – це досить складна й відповідальна галузь професійної діяльності психологів. Вона вимагає відповідного утворення, професійної майстерності й може зачіпати долі людей, наприклад, коли на її основі ставиться медичний або судово-психологічний діагноз. У зв'язку з цим до психодіагностики й до психодіагностів пред'являють ряд соціально-етичних вимог. Частина з них включена в етичний кодекс практичного психолога. Всі вимоги можна представити у вигляді принципів:

– принцип дотримання таємниці психодіагностики припускає нерозголошення її результатів без персональної згоди на це особи, з якою проводилась психодіагностика;

– принцип наукової обґрунтованості психодіагностичної методики вимагає того, щоб вона, як мінімум, була валідною і надійною, тобто давала такі результати, яким цілком можна довіряти;

– принцип ненанесення збитку припускає, що результати психодіагностики в жодному разі не можна використовувати на шкоду тій людині, що піддається психодіагностиці;

– принцип об'єктивності висновків з результатів тестування вимагає, щоб вони були науково обґрунтованими, тобто випливали з результатів тестування, проведеного за допомогою валідних і надійних методик;

– принцип ефективності пропонованих рекомендацій пропонує, що такі рекомендації обов'язково повинні бути корисними для тієї людини, якій пропонуються.

До людей, що займаються психодіагностикою, пред'являються особливі кваліфіковані вимоги. Основні з них: відповідна теоретична підготовка, доскональні знання методик і правил їхнього застосування, наявність достатнього досвіду практичного використання відповідних методик.

Кожна методика не виникає на порожньому місці – вона з'являється й розвивається на базі деякої психологічної теорії того об'єкта, для діагностики якого призначена. Тести інтелекту, наприклад, опираються на наукові знання про його природу, структуру, значення й життєві прояви. Тести особистості виходять із певної теорії особистості, що включає в себе її наукове визначення, розуміння структури, розвитку й ознак, за якими можна об'єктивно судити про особистість даної людини. Кожна методика збагачена й одночасно збіднена тією теорією, що з нею зв'язана.

Досконале володіння методикою – вміння й навички, що стосуються процедури пред'явлення методики досліджуваним, аналізу й інтерпретації даних. Жоден психологічний тест не можна використовувати доти, поки експериментатор все добре не засвоїв і хоча б раз не перевірив даний тест на самому собі або на іншій людині. Яким би оригінальним сам по собі не був тест, при його застосуванні обов'язково необхідно враховувати ситуацію, індивідуальні здатності досліджуваних.

Суттєве значення має достатній досвід практичного застосування відповідної методики. Особливо це стосується проективних методик, виконання яких носить безперервний характер виконання, тому що тривалі перерви у використанні методики ведуть звичайно до втрати необхідних знань, умінь і навичок і до зниження якості роботи з нею.

Чи обов'язковим для психодіагноста є наявність базової психологічної освіти, що відповідає диплому? Однозначну відповідь на це питання дати неможливо.

При проведенні психодіагностики необхідно дотримуватись наступних морально-етичних норм:

1..Людину не можна піддавати психологічному обстеженню проти її волі, за винятком особливих випадків судової або медичної практики, застережених законом.

2..Перед проведенням психологічного тестування людину необхідно попередити про те, що в процесі дослідження вона мимоволі може видати таку інформацію про себе, свої думки і почуття, що сама не усвідомлює.

3..Будь-яка людина, якщо це не заборонено законом, має право знати результати свого тестування, а також те, де, ким і як вони можуть бути використані.

4..Результати психологічного тестування надаються досліджуваному тим, хто проводить обстеження, у доступній для правильного розуміння формі.

5. При тестуванні неповнолітніх дітей їхні батьки або особи, що заміняють їх, мають право знати результати тестування дитини.

6. Основна відповідальність за належне застосування на практиці психологічних тестів лежить на психологах, особах і організаціях, що користуються ними.