Способы Смешение Соотношение Способы

Наказания. ролей цель-средство насилия

Нефизические Ученик Цель не опр. Нет

средства насилия

Мать1

Мать 2

Насилие

Физические Всесильный Цель опр. опасное для

Лидер средства жизни при

Похищении имущества

Пример доказательных утверждений:

 

¨ Чем больше матери используют вовлекающий стиль дисциплинирования в общении с подростками, тем больше у подростков склонность к совершению преступления.

¨ Чем больше матери используют обучающий стиль дисциплинирования в общении с подростками, тем меньше у подростков склонность к совершению преступления.

Пример переменных:

А) Предмет исследования

¨ Приказы и критические замечания

¨Способы физического насилия

¨Нефизические способы наказания

¨Обучение полагающемуся поведению

¨ Введение четких правил поведения

б) Объект исследования

¨Тайное похищение имущества (кража)

¨Открытое похищение имущества (грабеж)

¨Насилие опасное для жизни и здоровья человека

¨Насилие, не опасное для жизни и здоровья человека (грабеж)

¨Нападение, соединенное с насилием, опасным для жизни и здоровья человека (разбой)

¨Нападение, соединенное с угрозой применения

Насилия, опасного для жизни и здоровья человека (разбой)

¨Обман (мошенничество)

¨Злоупотребление доверием (мошенничество)

¨Требование передачи имущества (или права на имущество) под угрозой насилия (вымогательство)

¨Угроза оглашения позорящих сведений о человеке или его близких (вымогательство)

¨Угроза истребления имущества (вымогательство)

Опираясь на доказательные утверждения, какие гипотезы-основания можно сформулировать?

Пример гипотез-оснований:

¨ Если «Чем более тяжелые способы физического насилия за проступки подростков постоянно используют матери после приказов и критических замечаний, тем больше у них склонность к совершению открытого похищения имущества с использованием насилия, опасного для жизни и здоровья человека», ТО…...

¨ Если «Чем реже матери после угроз используют меняющиеся способы физического насилия за проступки подростков, тем больше у подростков склонность к совершению тайного похищения имущества», ТО…....

¨ Если «Чем чаще матери используют способы нефизического насилия за проступки подростков, сопровождая их обучением полагающемуся поведению, тем меньше у подростков склонность к похищению имущества», ТО…....

V. Проверка гипотезы-основания

Проверка гипотезы-основания осуществляется двумя путями:

Логическим путем

Логический путь проверки гипотезы-основания осуществляется посредством формулировки системы взаимосвязанных утверждений, выводимых из теории(й).

Пример гипотезы-основания:

¨ Если «Чем более тяжелые способы физического насилия за проступки подростков постоянно используют матери после приказов и критических замечаний, тем больше у подростков склонность к совершению открытого похищения имущества с использованием насилия, опасного для жизни и здоровья человека», ТО…...

Система утверждений, выводимых из теорий:

А) Использование одних и тех же способов физического насилия за проступки создает у подростков устойчивый образец поведения по отношению к проступкам других людей.

Б) Формирующееся у подростка представление о себе как о непререкаемом лидере, которому позволено все, приводит к восприятию поступков людей, противоречащих его желанию, как проступков.

В) Сформированное у подростка представление о себе как о непререкаемом лидере, которому позволено все, создает у него представление о присвоении чужого имущества как о норме.

Г) Сформированное у подростка представление об использование способов физического насилия как об образце поведения по отношению к проступкам других людей формирует у подростков склонность к разбою или грабежу в зависимости от тяжести используемых матерью способов физического насилия.

2. Путем «внешних» объяснений, при котором события оцениваются непосредственно.