Решение социальных вопросов в СССР в период коренной реконструкции народного хозяйства (20-30-е годы): достижения и проблемы.

 

Эконом. преоб­разования конца 20-х — начала 30-х годов коренным образом изме­нили структуру населения. Высокими тем­пами в структуре общ-ва увеличивалась доля раб. класса и кооперирован. мелких товаропроизводителей.

Интенсивное промыш.строит-во привело к рождению новых городов. Числ-ь город.населения постепенно увеличивалась. Произошли изм-я в составе всех соц. групп населения. Выросла числ-ть раб.класса. Была ликвидирована безработи­ца. Главным источником пополнения раб.класса являлись кре­стьяне. В соц.психоло­гии новых рабочих преобладали черты крестьян.менталитета и традиций.

Приток крестьян во время пятилеток пополнял ряды неквалифицир.рабочей силы, что приводило к текучести кад­ров, падению дисциплины, произв-ва, выпуску бракованной продукции, многим негативным нравственно-соц.последствиям. Однако часть квалифицир. рабочих в свя­зи с переходом на сдельную оплату достигала высоких показателей в рез-тах своего труда. Появились рабочие-выдвиженцы, кото­рых направляли на учебу или на руководящие хоз.-управленч.посты.

Сложным было положение врачей, юристов и других спец-ов. Без опыта об­разован.кадров невозможно было осуществить индустриализацию страны, ликвидировать неграмотность, улучшить здравоохранение.

Измен.структура сельского населения. В неск-о раз со­кратилась численность крестьян-единоличников. Исчезли такие соц. группы, как кулаки и батраки. Свыше 90% общего числа кр-ян трудились в колхозах. Они составили новую соц. категорию населения.

Форсированная индустриализация ухудшила жизн.уровень населения. Высокие цены на продукты с/х делали их труднодоступными для значит. части город. жителей, получавших низкую заработную плату.

Ухудшение материально-бытовых условий населения обостряли соц. напряженность в общ-е. Не выполнялись планы капитал.строит-ва. Падала производ-ть труда. Ухудшалось качество производимой продукции. Все это усиливало критич.настроения людей по отношению к проводимой политике. Силовая коллективизация, сопровождаемая раскулачиванием, вызвала вооруженные выступления крест-ва. Только в январе — начале марта 1930 г. состоялось свыше 2000 антисоветских выступлений в деревне. Уменьшение норм снабжения хлебом по карточкам привело к массовым демонстрациям протеста в городах и рабочих поселках.

43.Культурные преобразования в СССР (20-30-е годы XX в.).

20 гг. ликвидация массовой неграмотности. Миллионы взрослых прошли подготовку в школах по ликвидации неграмотности (ликбезах), создавалась сеть изб-читален, библиотек. Новая система образования строилась на принципах единой трудовой школы. Обязательным было сначала четырехклассное начальное, а затем и семиклассное образование. (безурочная система, безоценочное обучение, лабораторный метод, самоуправление и др.). В 30-е гг. ситуация в школьном образовании изменилась: были восстановлены традиционные формы обучения (уроки, предметы, оценки, строгая дисциплина), опыт предыдущего десятилетия осужден как «перегиб».К 20-м гг. относится создание так называемых рабфаков, факультетов по подготовке специалистов с высшим образованием из числа рабочих и крестьян. Особое внимание уделялось подготовке преподавателей общественных наук для высшей школы. В конце 20-х — 30-е гг. прошел целый ряд кампаний по изгнанию из университетов и институтов профессоров и преподавателей, по мнению властей, не освоивших марксистское учение. Жертвами репрессий вместе с педагогами были и студенты.Борьба за «идейную чистоту» предопределила особенности развития гуманитарных наук. В сфере точных и естественных наук ситуация была несколько иной. Выдающиеся открытия были сделаны В. И. Вернадским, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капицей, Н. И. Вавиловым И. В. Курчатовым и др. Государство, особенно с началом индустриализации и в условиях нарастания военной угрозы, вкладывало в развитие точных и естественных наук значительные средства, стремилось повысить материальный уровень жизни ученых. Но репрессии 30-х гг. не обошли ученых-естественников стороной. Был арестован и замучен в лагерях выдающийся генетик Н. И. Вавилов,К началу 20-х гг. из страны эмигрировали многие выдающиеся писатели, художники, музыканты (И. А. Бунин, А. И. Куприн, репин)Немало выдающихся деятелей русской культуры остались в России (А. А. Ахматова, М. М. Пришвин, Н. С. Гумилев, расстрелянный в 1921 г., В. Э. Мейерхольд и др.). До середины 20-х гг. в искусстве царил дух творческого поиска, попыток найти необычные, яркие художественные формы и образы. Существовало множество творческих объединений, исповедовавших различные взгляды на сущность и предназначение искусства (Пролеткульт, группа «Серапионовы братья», «Литературный центр конструктивизма», «Левый фронт искусств», Ассоциация художников революционной России, Общество московских живописцев и др.). С 1925 г. идеологическое давление на деятелей культуры усилилось. К середине 30-х гг. общеобязательным для советского искусства художественным методом был объявлен метод социалистического ре ализма (изображение действительности не такой, какова она есть, а такой, какой она должна быть с точки зрения интересов борьбы за социализм).