Технология оценивания качества выполнения тестовых заданий

Количественным результатом теста любого уровня усвоения является сумма существенных операций или баллов. Для объективного оценивания выполнения заданий теста применяется коэффициент усвоения (Кa), который определяется по формуле:

Кa = а/ΣР, где

 

а - количество правильно выполненных существенных операций;

ΣР - количество существенных операций теста.

При оценивании результатов тестов, необходимо соотнести ответ студента с эталоном по каждому заданию. Если тестовое задание имеет только один вариант ответа, то при совпадении ответа с эталоном – студент получает то количество баллов, которым оценивается задание, а при несовпадении – 0 баллов. Если тестовое задание имеет несколько правильных ответов, то необходимо, во-первых, подсчитать совпадения ответов с эталоном и каждое совпадение оценить в 1 балл; во вторых, необходимо подсчитать количество допущенных ошибок, т. е. неправильных вариантов ответа и за каждую ошибку снять по 1 баллу. Например, Ответ студента на тестовое задание: «а», а правильный вариант: «а, б, в». Количество баллов, которым оценивается задание – 3 балла. В этом примере есть только одно совпадение, поэтому за выполнение данного тестового задания студент получает 1 балл, т. к. информацию под пунктами «б» и «в» он принял за неверную.

 

Количество баллов	Коэффициент усвоения Кa.	Оценка
58 – 56	1 – 0,96
55 – 45	0,95 – 0,8
44 - 40	0,79 – 0,7

 

Бланк ответов

для теста по дисциплине «Основы профориентологии»

ФИО________________________ Курс___________ Группа_________

Дата проведения___________________

 

 

№

Ответ

Р

Примечание - ключи к тестам – Приложение 14.

 

Приложение 1.

Схема профессиографии

Общие сведения о профессии

наименование;

назначение;

содержание функций;

требования к квалификации;

характеристика целей труда;

основные показатели эффективности и качества труда;

особенность рабочего места;

особенность взаимодействия с другими специалистами;

форма материального и морального поощрения.

 

Содержание деятельности

описание и анализ основных нормативных (штатных) и нештатных ситуаций;

характеристика рабочей нагрузки

- вид,

- количество,

- продолжительность,

- сложность,

- неопределённость,

- значимость,

- другое.

особенности приёма, хранения и переработки информации;

исполнительные действия (ведение учетно-отчётной, планирующей документации);

психологические ограничения и требования к субъекту;

способы выполнения трудовых задач

- интеллектуальные,

- слуховые,

- зрительные,

- обонятельные,

- осязательные,

- кинестетические,

- другие.

требование к уровню подготовленности;

профессиональные способности и другие качества личности профессионала

- …………..

- …………..

- …………….

- …………….

анализ ошибок действий и аварий и т. п.

 

Средства, орудие деятельности

средства (информация, тип, конструкция и т. п.);

органы управления (тип, конструкция, размещение и т. п.);

рабочее место (размещение, обзор);

 

Условия деятельности

4.1 санитарно-гигиенические (их интенсивность, продолжительность, воздействие, средства защиты и т. п.)

- микроклимат,

- газовое состояние,

- шум,

- освещённость,

- излучения и т. п.

социально-психологические

- состав коллектива,

- особенности межличностных отношений,

- психологический климат,

- другое.

эстетические факторы.

 

Организация деятельности

регламентация труда

- распорядок,

- режим труда,

- отдыха,

- питания;

рабочая нагрузка

- интенсивность,

- продолжительность,

- планирование;

организация техники безопасности;

организация восстановления работоспособности

- отпуск,

- санаторно-курортное лечение,

- реабилитационные мероприятия.

 

Субъект деятельности

нагрузка основных психических функций;

значение конкретных личностных особенностей;

особенности психической регуляции деятельности;

развитие функциональных состояний;

профессионально-значимые индивидуальные различи между специалистами;

профессиональные заболевания;

функциональные расстройства.

Психограмма профессии

перечень и степень значимости конкретных психологических качеств для деятельности;

уровень загрузки психологических качеств;

возможность компенсации;

уровень развития психологических функций и качеств.

 

 

Приложение 2.

Опросник Дж. Голланда

Оснащение: опросник Дж. Голланда и бланк ответов

Инструкция: Предложим, что после соответствующего обучения Вы сможете работать по любой специальности. Однако, если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли? Обведите кружком выбранный вами ответ в регистрационном бланке.

Бланк ответов может заполняться индивидуально или в группе.

 

1а. Инженер-технолог 1б. Инженер-конструктор

2а. Завуч по внеклассной работе 2б. Председатель профсоюзного комитета

3а. Дизайнер 3б. Чертежник

4а. Ученый-химик 4б. Бухгалтер

5а. Политический деятель 5б. Писатель

6а. Повар 6б. Наборщик

7а. Адвокат 7б. Редактор научного журнала

8а. Воспитатель 8б. Художник по керамике

9а. Вязальщик 9б. Санитарный врач

10а. Нотариус 10б. Снабженец

11а. Переводчик художественной 11б. Лингвист

литературы

12а. Педиатр 12б. Статистик

13а. Менеджер 13б. Фотограф

14а. Философ 14б. Психиатр

15а. Оператор ЭВМ 15б. Карикатурист

16а. Садовник 16б. Метеоролог

17а. Учитель 17б. Командир отряда

18а. Художник по металлу 18б. Маляр

19а. Гидролог 19б. Ревизор

20а. Заведующий хозяйством 20б. Дирижер

21а. Инженер-электронщик 21б. Секретарь-машинистка

22а. Главный зоотехник 22б. Зоолог

23а. Спортивный врач 23б. Фельетонист

24а. Водитель троллейбуса 24б. Медсестра

25а. Копировальщик 25б. Директор

26а. Архитектор 26б. Математика

27а. Работник детской комнаты 27б. Счетовод

милиции

28а. Заведующим тепличным 28б. Агроном-семеновод

хозяйством

29а. Биолог 29б. Офтальмолог

30а. Архивариус 30б. Скульптор

31а. Стенографист 31б. Логопед

32а. Экономист 32б. Заведующий магазином

33а. Научный работник музея 33б. Консультант

34а. Корректор 34б. Критик

35а. Радиооператор 35б. Специалист по ядерной физике

36а. Врач 36б. Дипломат

37а. Актер 37б. Телеоператор

38а. Археолог 38б. Эксперт

39а. Прораб 39б. Декоратор

40а. Часовой мастер 40б. Монтажник

41а. Фермер 41б. Ученый

42а. Психолог 42б. Поэт

 

 

Бланк ответов

 

Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________

Возраст _________ пол _________ образовательное учреждение_____________________

Дата проведения (число, месяц, год) _______________

Место проведения (город, район, посёлок и др.)___________________________

 

Р	И	С	К	П	А
1а	1б	2а		2б	3а
3б	4а		4б	5а	5б
6а			6б	7а
	7б	8а			8б
9а		9б	10а	10б	11а
	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а		15б
16а	16б	17а		17б	18а
18б	19а		19б	20а	20б
21а			21б	22а
	22б	23а			23б
24а		24б	25а	25б	26а
28б	26б	27а	27б	28а
31а	29а	29б	30а		30б
		31б	32а	32б
35а	33а	33б	34а		34б
37б	35б	36а		36б	37а
40а	38а		38б	39а	39б
			40б	41а	42б
	41б	42а