Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Вид діяльності :заняття з фізичної культури ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
МЕТА: Освітня________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Розвивальна_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ОБЛАДНАННЯ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ХІД І СТРУКТУРА ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ АНАЛІЗ ЗАНЯТТЯ З з фізичної культури І. Підготовка вихователя до заняття: - наявність конспекту, правильність його розробки; - правильність запису програмного змісту; - відповідність змісту заняття поставленим завданням, віку дітей, їх підготовленості та умовам проведення заняття;
- послідовність розміщення вправ у конспекті; - взаємозв’язок частин заняття; - доцільність та правильність методичних вказівок; - якість оформлення конспекту; - наявність графічно-схематичних зображень вправ, способів розміщення інвентаря; - підготовка міс ця та обладнання до заняття; - одяг та взуття дітей і вихователя. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ІІ. Організація заняття: - своєчасність початку та закінчення заняття, його тривалість; - доцільність розподілу часу на проведення кожної частини заняття; - прийом розміщення і пересування дітей у залі та на майданчику, способи їх організації під час виконання вправ у кожній частині заняття; - раціональність використання приміщення (майданчика) та інвентаря.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ІІІ. Проведення заняття: - тип заняття; - вирішення завдань щодо розучування рухів, закріплення рухових умінь та навичок дітей; - практична реалізація принципів навчання; - відповідність методів і прийомів навчання вікові дітей, їх підготовленості, етапу навчання, характеру вправ та музичного супроводу;
- попередження та виправлення помилок у роботі дітей; - диференційований підхід до роботи з дітьми; - забезпечення страховки, дотримання техніки безпеки; - повідомлення дітям теоретичних відомостей про фізичне виховання, їх об’єм та доступність; - вирішення оздоровчих завдань: зміцнення органів і систем дитячого організму, загартування: - темп виконання та дозування вправ; - регулювання фізичного та психічного навантаження протягом заняття; - формування правильної постави та навичок особистості гігієни; - динаміка фізичних навантажень в кожній частині заняття;
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ІV. Вирішення виховних завдань: - виховання інтересу та звички до щоденних фізкультурних занять; - розвиток уміння самостійно займатися вправами та іграми, організовувати та проводити їх з ровесниками та молодшими дітьми; - вирішання завдань розумового, морального, естетичного та трудового виховання в процесі фізкультурного заняття.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ V. Поведінка та самопочуття дітей: - дисциплінованість та організованість групи, стосунки з ровесниками; - увага, активність, ініціативність, наполегливість дітей; - самопочуття та настрій малят.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VІ. Дотримання вимог до вихователя: - якість показу та пояснення вправ; - уміння тримати в полі зору всю групу, контролювати самопочуття та поведінку дітей; - вміння володіти голосом, культура мови; - педагогічний такт, тон у звертанні до дошкільнят; - володіння спеціальною термінологією; - характер проведення заняття (впевнено, невпевнено), настрій вихователя. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ VІІ. Загальна оцінка проведеного заняття: - виконання поставлених завдань; - засвоєння дітьми програмного змісту; - загальна та моторна щільність заняття. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VІІІ. Пропозиції щодо виправлення недоліків та удосконалення методики проведення фізкультурного заняття. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тиждень Дата _________ Викладач методики фізичного виховання _____________________ Методист ________________________________ Вихователь________________________________ Завдання № 11 11.1 Самостійна організація і проведення ________________________________________________________________ (вказати конкретний вид діяльності) (1 студ. – проводить заняття з фізичного виховання та прогулянку підготовка до обіду, обід; 2 студ. – спостерігає, аналізує роботу 1 студента та проводить режимні процеси-ранок, включаючи ранкову гімнастику та ігри між заняттями). 11.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину. 11. 3 Ознайомтесь з документацією інструктора з фізичного виховання в ДНЗ..
ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 11.1
1.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Розвивальна________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна___________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________ ______________________________________________________________________ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Розвивальна_______________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна__________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________ ______________________________________________________________________ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Розвивальна_________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна__________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________ _____________________________________________________________________ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ: МЕТА: Освітня ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Розвивальна________________________________________________________________________________________________________________________________ Виховна___________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________ ______________________________________________________________________ ХІД __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-27; просмотров: 137; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.9.141 (0.03 с.) |