Мораль — система ідей, принципів, законів, норм і правил поведінки та діяльності, які регулюють гуманні стосунки між людьми.

Ключовим поняттям цього визначення являється словосполучення «гуманні стосунки». Це такі стосунки, при яких людина не може не творити добра.

Але аналіз сучасного стану нашої вихованості дає підстави стверджувати, що ми далекі від цього ідеалу. Загалом переважна більшість громадян володіє значним обсягом знань, але рівень морально-духовної вихованості не може не викликати тривоги за майбутнє суспільства. Старогрецький філософ Платон застерігав: "Освічена, але погано вихована людина страшніша за будь-якого звіра". У біблійній мудрості зустрічаємо, на перший погляд, дещо дивний постулат: "Примножуючи пізнання — ми примножуємо скорботу". На початку XX ст. російський учений-хімік Дмитро Менделєєв небезпідставно застерігав: "Знання без виховання — це меч в руках божевільного".

Слайд 2

Арістотель казав: «Всі, хто розмірковував над вправністю керування людством, були впевнені, що доля людства залежить від виховання молоді»

Тому серед напрямів виховної роботи найактуальнішим на сучасному етапі є саме моральне виховання.

Слайд 3

Моральне виховання — виховна діяльність школи і сім'ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, та практичної діяльності.

 

Духовно-моральне виховання передбачає формування у дітей високої духовності та моральної чистоти, що споконвіку було життєвою нормою. Відоме народне прислів’я повчає: «Мораль чиста — краще всякого намиста».

А тому на сучасному етапі, в період значної деморалізації суспільства сучасний учений ― розробник теорії виховання особистостіІван Дмитрович Бех наголошує, що

Слайд 4

“ Основним завданням виступає виховання морально досконалої людини, яка б могла розв'язувати складні проблеми, що постали перед нашою державою”.

Складність цього завдання в тому, що воно вирішується, як правило, через приклад життя сім'ї, суспільного ладу, вчинки людей, приклад батьків. Але найприкріше те, що всі ці категорії на сьогоднішній день далеко не ідеальні в духовно-моральному аспекті.

Щоб виховати соціально зрілу, морально здорову особистість, потрібно дещо по-іншому дивитися на моделювання освітньо-виховної системи. Треба, щоб виховання йшло попереду навчання.

Слайд 5

Костянтин Дмитрович Ушинський запевняв:

“Моральний вплив – головна мета виховання. Ця мета більш важлива, ніж загальний розвиток розуму, ніж наповнення голови знаннями і тлумаченням чиїхось персональних інтересів”

Саме моральне виховання передбачає формування у дітей певних життєвих цінностей та переконань.

Цінності особистого життя мають значення насамперед для самої людини, визначають риси її характеру, поведінку, стиль приватного життя, життєві пріоритети, загальнолюдські цінності та ін.

Cлайд 6

Пропоную вам Розглянути кодекс цінностей Омеляна Вишневського, який стверджував, що виховання учнів має забезпечити формування в них такої системи моральних цінностей:

По-перше, абсолютно вічні — загальнолюдські цінності, (доброта, правда, любов, чесність, гідність, краса, мудрість, справедливість та ін.).

По-друге, н аціональні цінності — але для одного народу вони є значущими, проте їх не завжди поділяють інші народи. Наприклад, почуття націоналізму зрозуміле і близьке лише поневоленим народам і чуже тим, які ніколи не втрачали своєї незалежності. До цієї групи цінностей належать такі поняття, як патріотизм, почуття національної гідності, історична пам'ять тощо.

По-третє, г ромадянські цінності — які характерні для демократичних суспільств. Це, зокрема, права і свободи людини, обов'язки перед іншими людьми, ідеї соціальної гармонії, поваги до закону тощо.

По-четверте, с імейні цінності— моральні основи життя сім'ї, стосунки поколінь, закони подружньої вірності, піклування про дітей, пам'ять про предків та ін.

Про успішність виховання можна говорити тоді, коли вище наведені цінності стають стійкими переконаннями.

Слайд 7

Але хто ж має виховувати? Хто має формувати систему цих моральних цінностей