Тестовий контроль оцінки знань

Тестовий контроль оцінки знань із соціології – це одна з форм перевірки знань та вмінь студентів з предмета, особливості якого вимагають здатності студентів не тільки орієнтуватись в історичних та сучасних нормативно-ціннісних соціологічних знаннях, викладати їх у письмовій, усній формах, а і брати участь у дебатах, конференціях, ділових іграх. Тому проводиться тестовий контроль оцінки знань як підготовка до узагальнення результатів першого та другого навчальних модулів.

Тестовий контроль оцінки знань із соціології до першого модуля охоплює перші три теми: від загальної теорії, історії соціології до теоретичних положень, які розкривають основні складові суспільства як системи, типи суспільств, місце особистості в системі соціальних зв’язків, її соціалізацію тощо.

Тестовий контроль оцінки знань із соціології до другого модулю охоплює питання суспільної думки та її соціологічного аналізу, соціологічні проблеми трудових відносин та мотивів виробничої діяльності, питання соціології молоді, шлюбу та сім’ї, а також причини виникнення, розвиток та наслідки соціальних конфліктів, шляхи запобігання їм.

Тестові завдання розподілені на три варіанти заради об’єктивності оцінювання реальних знань та мають типовий за рівнем складності характер, теж трьох рівнів. Перший рівень складності – алгоритмічний та репродуктивний: необхідно дати визначення політичного терміна, поняття та вибрати правильну відповідь із запропонованих чотирьох варіантів. Пропонується десять запитань, по одному балу за правильну відповідь на кожне. Другий рівень складності – частково творчий, з елементами алгоритмічного: необхідно знайти відповідність показників лівої колонки – характеристикам правої з використанням знань та вмінь порівняльної політології. Пропонується п`ять запитань, по два бали за правильну відповідь на кожне. Третій рівень складності – інтелектуально-пошуковий, творчий: потрібно виправити помилки, відповісти на такі запитання: „Що буде, якщо?”, „Чому саме так?”, „Чи можливе таке?”, „Які шляхи розв’язання тієї чи іншої проблеми?”. Пропонується два запитання, по п`ять балів за правильну відповідь на кожне. Для виконання всього тестового завдання надається сорок хвилин.

Оцінка за кожну роботу виражається в сумі балів, які відповідають оцінкам за дванадцятибальною системою та такою шкалою:

Сума балів за відповіді:	Оцінка (за 12-бальною системою)
14 і менше балів	1-3 (незадовільно)
15-19 балів	4-6 (задовільно)
20-24 балів	7-9 (добре)
25-30 балів	10-12 (відмінно)

 

Тестові завдання виконуються за двома варіантами, які тотожні наведеному нижче прикладу:

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

І модуль

І рівень складності

1. Хто є засновником соціології:

а) О. Конт; б) М. Фуко; в) Г. Спенсер?

2. Коли виникає соціологія як самостійна наука:

а) у 30-х роках 19 ст.; б) у 40-х роках 17 ст.; в) у 20-х роках 20 ст.?

3. Кому з учених належить термін „соціальна фізика”:

а) Г. Спенсеру; б) О. Конту; в) К. Марксу?

4. Структура соціологічної системи знань має…

а) три рівні; б) два рівні; в) чотири рівні.

Чи виконує соціологія виховну функцію

а) так; б) ні?

6. У якому розділі соціології вивчається поняття „соціальна мобільність”:

а) етносоціологія; б) соціальна структура суспільства; в) соціологія молоді?

7. Соціальний статус особистості – це…

а) очікувана типова поведінка людини; б) її позиція в соціальній системі, пов’язана з приналежністю до певної соціальної групи чи спільноти;

в) перехід людини від індивідуального до соціального під прямим чи опосередкованим впливом чинників соціального середовища.

Назвіть соціальні спільноти, які ви знаєте.

Наведіть приклади соціальних інститутів.

ІІ рівень складності

Нарисуйте схему структури соціологічного знання.

2. Соціальна стратифікація – це...

3. Соціалізація особистості – це...

Що формується першим: індивід чи особистість?

ІІІ рівень складності