Формы и график текущего контроля

Текущий контроль включает в себя проверку усвоения студентом теоретических знаний и практических умений в ходе изучения учебного материала (устный опрос, тесты и др. в ходе аудиторных занятий).

Рейтинговая оценка академической успешности студента за семестр

Вид учебной работы	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов	№ занятия или недели семестра проведения контроля
Раздел (модуль) дисциплины №1
Текущий контроль
Написание реферата
Оформление конспекта лекций, семинаров, лабораторного журнала
…
Раздел (модуль) дисциплины № 2
….
Общая сумма баллов

Примечание: оформить виды учебной работы по усмотрению преподавателя (указать объект оценивания и количество баллов)

Формы итогового контроля

Рейтинговая оценка академической успешности студента на экзамене (зачете)

Вид задания	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Теоретические вопросы
Практическое задание
Тестовые задания
Общая сумма баллов

 

Порядок оценивания курсовой работы (проекта)

Объект оценивания	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Методология исследования (цель, объект, предмет исследования, актуальность, методы и информационная база)
Теоретическая часть
Практическая часть
Выводы
Защита курсовой работы (изложение основного материала, ответы на вопросы, презентация материалов)
Общая сумма баллов

Примечание: Объекты оценивания могут быть скорректированы с учетом специфики курсовой работы (проекта)

Итоговая рейтинговая оценка R академической успешности студента по дисциплине определяется по формуле:

, где

М_i – рейтинговая оценка студента по i-му разделу дисциплины; Э – рейтинговая оценка студента по результатам экзамена или зачета.

По учебным дисциплинам, где итог оценивания уровня знаний студентов предусматривает зачет, максимальная суммарная оценка текущего контроля может составлять 100 баллов. Зачет выставляется во время последнего семинарского (практического, лабораторного) занятия при условии, что суммарная оценка академической успешности студента составляет не менее 60 баллов («удовлетворительно»).

Оценочные средства

1. Вопросы к экзамену (зачету)

2. Тестовые задания (если предусмотрены и проводятся)

3. Задания к контрольной работе (если предусмотрены и проводятся)

И т.д.

Примечание: оформить по усмотрению преподавателя (перечислить оценочные средства, используемые для проведения текущего и итогового контроля).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Автором курса Ганзиным И.В. разработаны:

- монография по курсу, включающая разделы психологической экспертизы, общей психопатологии и частной психопатологии с вопросами психологических экспертиз

Ганзин И.В. Психиатрия. Руководство для студентов психологических вузов. - Симферополь: Таврия. – 2013. – 380с;

- Методические рекомендации по курсу

Ганзин И.В. Психологическая экспертиза. Методические рекомендации для студентов психологических вузов. – Симферополь: Таврия. – 2013. – 30с.

Также для изучения дисциплины «психологическая экспертиза» разработаны следующие методические рекомендации:

1. Методические рекомендации по выполнению практических (лабораторных) работ

2. Методические рекомендации по проведению семинарских занятий

 

7.2. Для изучения дисциплины рекомендуется следующая литература:

Рекомендуемая литература:

Обязательная литература

1. Медицинская и судебная психиатрия. Учебное пособие под ред. Т.Б. Дмитриевой, Ф.С. Сафуанова. М.: изд-во «Генезис» 2009. – 606 с.

2.Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая патопсихология: руководство для врачей и медицинских психологов. Ростов-на-Дону, 1996.

3. Васильева Н.В. Горьковая И.А. Судебная экспертиза и её клинико-психологические основания.- Спб, 1997.

4.Зейгарник Б.В. Патопсихология.-М – Изд-во МГУ – 1976. – 238 стр.

5.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология.-М.Спб. – 2006. – 960 стр.

6. Каплан Г.И., Сэдок Б.Д. Клиническая психиатрия. – М.: Медицина 1994 – в 2х т.

7. Кудрявцев И.А. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза – М. 1996. 276.

8. Психиатрическая клиника. Учебное пособие под ред. В.П. Самохвалова. – Симферополь: изд-во КГМУ – 2003 – 608 с.

9. Ганзин И.В. Психиатрия. Руководство для студентов психологических вузов. - Симферополь: Таврия. – 2013. – 380с.

10. Ганзин И.В. Психологическая експертиза с основами психиатрии.. Методические рекомендации для студентов психологов. –Симферополь: ДИАЙПИ-2015-172с.

 

 

Дополнительная литература

1.Зейгарник Б.В. Патопсихология.-М – Изд-во МГУ – 1976. – 238 стр.

2.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология.-М.Спб. – 2006. – 960 стр.

3. Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. – М.:Наука – 1976 – 272 с.

4.Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства.- М.: Медицина, 1993.- 399с.

5. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование.- М., 1979.- С.7-58.

6. Гельдер М. Гэт Д., Мейо Р. Оксфордское руководство по психиатрии – Киев: изд-во «Сфера» - 1997 – в двух т.

7.Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей. – СПб «Питер» 2000

8. Каплан Г.И., Сэдок Б.Д. Клиническая психиатрия. – М.: Медицина 1994 – в 2х т.

9. Квасенко А.В., Зубарев Ю.Г. Психология больного.- Л.: Медицина, 1980.- 180с.

10. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика. Справочник практического психолога. – М.: «Эксмо» - 2005 – 992 с.

11. Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях – Москва – 1995.

12. Психиатрическая клиника. Учебное пособие под ред. В.П. Самохвалова. – Симферополь: изд-во КГМУ – 2003 – 608 с.

13. Психиатрия /Под ред. Р.Шейдера.- М.: Практика, 1998.- 485с.

14. Чудновский В.С. Вопросы теории и практики изучения самосознания при психических заболеваниях //Клин. аспект самосознания при псих. заболеваниях в связи с вопр.диагностики, лечения и реабил.- Куйбышев: Изд.Куйбыш.мед.ин-т, 1982.- С.3-18.

15. Ясперс К. Общая психопатология.-М.:Практика, 1997.-1054.

16.Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая патопсихологія: Руководство для врачей и медицинских психологов. – Ростов-на-Дону, 1996. –с. 5-250.

17.Кудрявцев И.А. Комплексная судебно-психолого-психиатрическая экспертиза. – М., 1996.

18.Худик В.А. Детская патопсихология. – Киев, 1997.

19. Берн Ш. Гендерная психология - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 320с.

20. Вертч Дж. Семантические механизмы в совместной познавательной деятельности //Познание и общение /Отв.ред.: Б.Ф.Ломов, А.В.Беляева, М.Коул.- М.: Наука, 1998.- С.69-80.

21. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения.- М., 1999.- С.16-121.

22. Выготский Л.С. Мышление и речь.- М., 1934.- С.7-54.

23. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.- 376с.

24. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.

25. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.- СПб.: Питер, 2002, с. 365-366.

26. Корнетов А.Н., Самохвалов В.П., Коробов А.А. Этология в психиатрии.- К.: Здоровья, 1990.- 214с.

27. Кучеренко В.В., Петренко В.Ф., Россохин А.В. Измененные состояния сознания как психическая реальность //Журн.практикующ.врача.- 1998.- Вып.4.- С.81-99.

28. Леонтьев А.А. Речь в криминалистике и судебной психологии.- М.: Наука, 1977.- 62с.

29. Лурия А.Р. Язык и сознание.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.- 414с.

30. Меграбян А.А. Личность и сознание (в норме и патологии).- М.: Медицина, 1978.- 176с.

31. Менделевич В.Д. Психиатрическая пропедевтика. – М.: Медицина, 1997. – 484с.

32. Носенко Э.Л. Особенности речи в состоянии эмоционального напряжения.- Днепропетровск, 1975.- 58с.

33.Петренко В.Ф. Психосемантика сознания.- М.: Изд.Моск.ун-та, 1988.- С.7-79.

34. Спивак Д.Л. Лингвистика измененных состояний сознания.- Л.: Изд.ЛГУ, 1986.- 196с.

35. Спивак Д.Л. Речь при измененных состояниях сознания.- Л.: Изд.ЛГУ, 1989.- С.3-48.

36. Хомская Е.Д. Нейропсихология. –. М. – Спб.: «Питер». – 2003. – 496 с.

37. Чудновский В.С. Вопросы теории и практики изучения самосознания при психических заболеваниях //Клин. аспект самосознания при псих. заболеваниях в связи с вопр.диагностики, лечения и реабил.- Куйбышев: Изд.Куйбыш.мед.ин-т, 1982.- С.3-18.