Огромный купол створки разомкнул — и небом вечность в башню заглянула.

Огромный купол створки разомкнул — и небом вечность в башню заглянула.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Предложение простое неполное.

3) Вторая часть сложносочинённого предложения содержит указание на резкую смену событий.

4) Вторая часть сложносочинённого предложения содержит след­ствие.

 

2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Не копай другому ямы: сам в неё и свалишься.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, рас­крывает содержание первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопо­ставлена второй части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условия совершения действия, обозначенного во второй части.

 

3. В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки не расставлены.)

1) Душа Печорина не каменистая почва.

2) Комендант крепости был мне знаком два месяца тому назад он за­езжал к Ивану Андреевичу.

3) Я опытный лектор.

4) Ни лист ни соломинка ничто в природе не повторяется.

 

4. В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания не расстав­лены.)

1) Злой плачет от зависти добрый от радости.

2) Любите книгу она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.

3) Голова без ума что фонарь без света.

4) Её глаза словно звёзды.

 

5. В каком предложении нужно поставить на месте пропуска тире?

1) Я взглянул в окно () на безоблачном небе разгорались звезды.

2) Северная зима, ковры снега, треск огня в печах () всё это распо­лагает к сказке.

3) Богатому не спится () богатый вора боится.

4) Ваше сердце () не камень.

Вариант № 2

1. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении.

Только у мельницы злится река: нет ей простора, неволя горька.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами.

2) В первой части БСП делается пре­дупреждение о том, что во второй части последует изложение какого-то факта.

3) Вторая и третья части БСП указы­вают на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая и третья части БСП рас­крывают содержание первой части.

 

3. В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Во всем уже чувствовалась зима в коротком дне морозном воздухе инее по утрам.

2) Душа Печорина не каменистая почва.

3) Здоровье лучшее богатство.

4) Вечер тёплый.

 

4. В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания не расстав­лены.)

1) Марья Львовна довольна ей подарили роскошные розы.

2) Вот вы куда забрались раздался голос Василия Ивановича.

3) Листва уже жёлтая.

4) Богатство языка есть богатство мыслей.

 

5. В каком предложении нужно поставить на месте пропуска тире?

1) Аналогия () не доказательство.

2) Вот так иногда поворачивается жизнь () то темь беспросветная, то снова улыбается солнце.

3) Всё смешалось в живом потоке () дети, старики, женщины.

4) Он полагал, что искусство () это средство воспитать человека так, чтобы он стал подлинным гражданином «государства разума».

Вариант № 4

1. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении.

На глаз поверишь — криво отмеришь.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопостав­ляется первой.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3) Неполное предложение, на месте пропуска члена предложения.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй ча­сти.

 

2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Огромный купол створки разомкнул — и небом вечность в башню заглянула.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Предложение простое неполное.

3) Вторая часть сложносочинённого предложения содержит указание на резкую смену событий.

4) Вторая часть сложносочинённого предложения содержит след­ствие.

 

2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?