В 2013-2014 Н.Р.:
Вересень - Місячник безпеки дорожнього руху
Жовтень – Місячник правової освіти населення
Листопад - Місячник здорового способу життя
Грудень – Місячник громадянсько-патріотичного виховання
Січень – Декада профорієнтаційної роботи
Лютий – Місячник художньо-естетичного виховання
Березень – Місячник національної культури
Квітень – Місячник екології та благоустрою
Травень – Місячник родинно-сімейного виховання
ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ ГОДИН СПІЛКУВАННЯ В КЛАСІ
В 2013-2014 Н.Р.:
1 тиждень місяця –
1-4 кл. - години спілкування за планом класного керівника(школи.)
5-11 кл. - класні учнівські збори (підведення підсумків роботи за минулий місяць; планування роботи на наступний місяць)
2 тиждень місяця –
Кл. - години спілкування за підручником «Херсон - мій рідний дім»
Кл. - години спілкування за Програмою «Підготовка старшо-
Класників до сімейного життя».
3 тиждень місяця –
Кл. - психолого-педагогічні, діагностичні тренінги, практикуми.
Робота з превентивного виховання та правової освіти, пропаганди здорового образу життя.
4 тиждень місяця –
Кл. - загально-шкільні заходи, відвідування кінофільмів.
вистав, концертів(якщо немає, то години спілкування за планом
класного керівника).
Розділ 4. Основні напрямки діяльності та справи класного колективу. Вересень 2013р.
| №№ з/ № з\
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
| Відмітка
про
в виконання
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
Жовтень 2013р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Листопад 2013р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Грудень 2013р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Січень 2014р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Лютий 2014р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Березень 2014 р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Квітень 2014р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Травень 2014р.
| №№ з/ №
| Напрями виховної роботи
| | Форма
проведен-
ня заходу
| Тема
| Дата
| Відповідаль-
ний
|
|
1.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА ДЕРЖАВИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
2.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
3.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
СЕБЕ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
4.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
5.
|
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
|
6.
| ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА
| у класі
|
|
|
|
|
| у
школі
|
|
|
|
|
Розділ 5. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА З УЧНЯМИ
I семестр 2013-2014 н.р.
| п\п
| Напрями
| Вид діяльності
| Термін
|
| I.Вивчення особистості учня
|
|
| Вивчення особистості у різних сферах життєдіяльності
| |
|
|
| Оцінка рівня вихованості
| |
|
|
| Вивчення умов виховання дітей у родині
|
|
|
|
| Вивчення характеру взаємостосунків у класі
|
|
|
| II.Розвиток та формування особистості учнів
|
|
| Ціннісно-орієнтована діяльність
|
|
|
|
| Організаційна діяльність
|
|
|
|
| Пізнавально-аналітична діяльність
|
|
|
|
| Художньо-естетична діяльність
|
|
|
|
| Суспільно-корисна та трудова діяльність
|
|
|
|
| Оздоровча.спортивно-фізкультурна діяльність
|
|
|
| III. Робота по формуванню учнівського колективу
|
|
| Традиції класу
|
|
|
|
| Формування міжособистістих відносин
|
|
|
| IV. Взаємодія з батьками
|
|
| Проведення батьківських зборів
|
|
|
|
| Індивідуальна робота
|
|
|
| | | | | | | |
Розділ 5. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА З УЧНЯМИ
I семестр 2013-2014 н.р.
| п\п
| Напрями
| Вид діяльності
| Термін
|
| I.Вивчення особистості учня
|
|
| Вивчення особистості у різних сферах життєдіяльності
| |
|
|
| Оцінка рівня вихованості
| |
|
|
| Вивчення умов виховання дітей у родині
|
|
|
|
| Вивчення характеру взаємостосунків у класі
|
|
|
| II.Розвиток та формування особистості учнів
|
|
| Ціннісно-орієнтована діяльність
|
|
|
|
| Організаційна діяльність
|
|
|
|
| Пізнавально-аналітична діяльність
|
|
|
|
| Художньо-естетична діяльність
|
|
|
|
| Суспільно-корисна та трудова діяльність
|
|
|
|
| Оздоровча.спортивно-фізкультурна діяльність
|
|
|
| III. Робота по формуванню учнівського колективу
|
|
| Традиції класу
|
|
|
|
| Формування міжособистістих відносин
|
|
|
| IV. Взаємодія з батьками
|
|
| Проведення батьківських зборів
|
|
|
|
| Індивідуальна робота
|
|
|
| | | | | | | |
ОБЛІК РОБОТИ З УЧНЯМИ, ЩО ПОТРЕБУЮТЬ ОСОБЛИВОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ УВАГИ
Семестр 2013-2014 н.р.
| №
З/П
| Напрямки
діяльності класного керівника
| Прізвище, ім´я дитини
| Що зроблено
| Дата
|
|
1.
|
Індивідуальні
бесіди
з учнями
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Співпраця із батьками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Співпраця із адміністрацією
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Співпраця із психологом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Співпраця із правоохоронними органами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЛІК РОБОТИ З УЧНЯМИ, ЩО ПОТРЕБУЮТЬ ОСОБЛИВОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ УВАГИ
Семестр 2013-2014 н.р.
| №
З/П
| Напрямки
діяльності класного керівника
| Прізвище, ім´я дитини
| Що зроблено
| Дата
|
|
1.
|
Індивідуальні
бесіди
з учнями
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Співпраця із батьками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Співпраця із адміністрацією
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Співпраця із психологом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Співпраця із правоохоронними органами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розділ 6. РОБОТА З БАТЬКАМИ
Семестр 2013-2014 н.р.
| №№ з/ №
| Напрями роботи
| Форма
проведен-
ня заходу
| Тема заходу
| Дата
| Відповідаль-
ний
| Відмітка про виконання
|
|
1.
| ВИВЧЕННЯ СІМЕЙ УЧНІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
| ПЕДАГОГІЧНА ПРОСВІТА БАТЬКІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
| ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УЧАСТІ БАТЬКІВ У ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ КЛАСНОГО (ШКІЛЬНОГО)
КОЛЕКТИВУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
| ПЕДАГОГІЧНЕ КЕРІВНИЦТВО ДІЯЛЬНІСТЮ БАТЬКІВСЬКОЇ РАДИ КЛАСУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
| ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА З БАТЬКАМИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
| ІНФОРМУВАННЯ БАТЬКІВ ПРО ХІД І РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ УЧНІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розділ 6. РОБОТА З БАТЬКАМИ
Семестр 2013-2014 н.р.
| №№ з/ №
| Напрями роботи
| Форма
проведен-
ня заходу
| Тема заходу
| Дата
| Відповідаль-
ний
| Відмітка про виконання
|
|
1.
| ВИВЧЕННЯ СІМЕЙ УЧНІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
| ПЕДАГОГІЧНА ПРОСВІТА БАТЬКІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
| ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УЧАСТІ БАТЬКІВ У ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ КЛАСНОГО (ШКІЛЬНОГО)
КОЛЕКТИВУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
| ПЕДАГОГІЧНЕ КЕРІВНИЦТВО ДІЯЛЬНІСТЮ БАТЬКІВСЬКОЇ РАДИ КЛАСУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
| ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА З БАТЬКАМИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
| ІНФОРМУВАННЯ БАТЬКІВ ПРО ХІД І РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ УЧНІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розділ 7. Вивчення стану та ефективності
Виховного процесу у класі,
Семестр 2013-2014 н.р.
(матеріал досліджень зберігається в папці класного керівника)
| №№
№
| Напрями вивчення
| Прийоми та методи
| Тема
| Дата
| Відповідальний п
| Відмітка
про
в виконання
|
|
1.
| РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
| ФОРМУВАННЯ КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
| РІВЕНЬ ЗАДОВОЛЕНОСТІ УЧНІВ ТА ЇХНІХ БАТЬКІВ УЧАСТІ БАТЬКІВ У ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТЮ КЛАСУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прийоми та методи, які може використовувати класний керівник:
-педагогічне спостереження;
- соціологічне опитування(бесіда, інтерв’ю, анкетування);
-тестування;
-створення педагогічних ситуацій;
-методи експертного оцінювання,індивідуального і групового оцінювання;
-вивчення продуктів творчої діяльності учнів.
Діагностичні засоби:
-ігри «Лідер», «Кіностудія», «Подорож морем захоплень»;
-тести «Розумне про життєвий досвід», «Задоволеність учнів шкільним життям», «Задоволеність батьків роботою навчального закладу»;
- анкета«Який у нас колектив»;
- конкурс малюнків «Я у своєму класі».
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
