Критерії оцінювання модульної контрольної роботи № 2

Оцінюється кожне завдання, далі виводиться середня оцінка.

Критерії оцінювання першого практичного завдання:

а) оцінка „відмінно” ставиться за безпомилкове визначення типів підрядного зв’язку в усіх словосполученнях;

б) оцінка „добре” ставиться за наявності не більше 2 неправильних визначень типів підрядного зв’язку в поданих словосполученнях;

в) оцінка „задовільно” ставиться за наявності не більше 4 неправильних визначень;

г) оцінка „незадовільно” ставиться за 5 і більше неправильних визначень.

Критерії оцінювання другого практичного завдання:

а) оцінка „відмінно” ставиться за безпомилкову розстановку розділових знаків у реченні і правильний синтаксичний розбір;

б) оцінка „добре” виставляється за наявності не більше 1 пунктуаційної помилки і 1 неправильного визначення в синтаксичному розборі;

в) оцінка „задовільно” виставляється за наявності не більше 2 пунктуаційних помилок і 2 неправильних визначень в синтаксичному розборі речення;

г) оцінка „незадовільно” ставиться за наявності 3 і більше пунктуаційних помилок.

Критерії оцінювання третього практичного завдання:

а) оцінка „відмінно” ставиться за безпомилкову розстановку розділових знаків, безпомилковий синтаксичний розбір складного речення і правильно намальовану схему;

б) оцінка „добре” ставиться за наявності не більше 1 пунктуаційної помилки і 1 неправильного визначення в синтаксичному розборі з правильно замальованою схемою складного речення;

в) оцінка „задовільно” ставиться за наявності не більше 2 пунктуаційних помилок і 2 неправильних визначень в синтаксичному розборі з правильно замальованою схемою складного речення;

г) оцінка „незадовільно” виставляється за наявності 3 і більше пунктуаційних помилок або за неправильно замальовану схему.

Критерії оцінювання четвертого практичного завдання:

а) оцінка „5” ставиться приправильному розмежуванні всіх слів;

б) оцінка „4” – при правильному розмежуванні не менше 7 пар слів;

в) оцінка „3” – при правильному розмежуванні 5 пар слів;

г) оцінка „2” – при правильному розмежуванні 4 і менше пар слів.

Критерії оцінювання п’ятого практичного завдання:

а) оцінка „5” ставитьсяприправильному доборі та безпомилковому написанні всіх слів;

б) оцінка „4” – при правильному доборі всіх слів, але при 2-х допущених орфографічних чи граматичних помилках або при правильному доборі та безпомилковому написанні не менше 8 слів;

в) оцінка „3” – при правильному доборі не менше 5 слів і допущенні не більше 3-х граматичних чи орфографічних помилок;

г) оцінка „2” – при доборі 4 і менше слів або при допущенні 4 і більше граматичних чи орфографічних помилок.

Підсумкова оцінка за модульну контрольну становить середній бал усіх завдань МКР:

„відмінно”: 5+5+5+5+5, 5+5+5+5+4, 5+5+5+4+4;

„ добре”: 4+4+4+4+4, 4+4+4+4+5, 4+4+4+5+5, 4+4+4+4+3, 4+4+4+3+3 та ін., так, що середня оцінка перевищує 3,5;

„ задовільно”: 3+3+3+3+3, 3+3+3+3+4, 3+3+3+4+4, 3+3+3+3+5, 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+2, 3+3+3+3+2, 3+3+3+2+2 тощо, середня оцінка перевищує 2,5;

„незадовільно ”: 2+2+2+2+2,2+2+2+2+3, 2+2+2+3+3, 2+2+2+2+4, тобто середня оцінка менше 2,5.

Якщо хоча б одне із завдань виконане на "2", виставляється загальна оцінка "задовільно"

Нез’явлення на модульну контрольну роботу– 0 (нуль) балів.

 

Семестровий рейтинговий бал є сумою рейтингового бала за роботу протягом семестру і рейтингового бала за МКР.

 

ІІ. За результатами роботи студентів під час практичних занять та самостійної роботи 1 раз у середині семестру проводиться атестація. Атестуються студенти, які відвідували заняття, виконували письмові та усні домашні завдання, відповідали на практичних заняттях, а також написали один диктант за період, що припадає на одну атестацію. При цьому

1) оцінка „відмінно” ставиться студенту, який не пропускав заняття без поважної причини, виконував домашні завдання, відповідав не менше двох разів на практичних заняттях, а середній бал за усні відповіді – вищий за „4,5”.

2) оцінка „добре” ставиться студенту, який відвідував заняття, виконував домашні завдання, відповідав на практичних заняттях, а середній бал за усні відповіді – вищий за „3,5”.

3) оцінка „задовільно” ставиться студенту, який відвідував заняття, виконував домашні завдання, відповідав не менше двох разів на практичних заняттях, а середній бал за усні відповіді– не менше „2,5”.

4) оцінку „незадовільно” одержує студент, який пропускає заняття, за усні відповіді має оцінку/оцінки „незадовільно”. „Незадовільно” ставиться студенту також, якщо він відвідував заняття, але не виконав робочої програми за період від початку атестації (не виконував домашніх завдань, його відповіді на практичних заняттях оцінені на "2").

5) не атестується студент, який не був присутній на жодному практичному заняття, не має жодної оцінки.

 

ІІІ. Умови допуску до підсумкового семестрового контролю.

Студент вважається допущеним до підсумкового семестрового контролю (екзаменів, диференційованих заліків, заліків), якщо він виконав усі види робіт, передбачені навчальною програмою на семестр за умови, що ним відпрацьовані всі пропущені заняття.

 

Приклад системи рейтингового контролю.

Наприклад, протягом семестру студент отримав за аудиторну та самостійну роботу такі оцінки: «5», «З», «5», «4», «5», «4.» Середня арифметична оцінка становить 4,33, з округленням до десятої частки - 4,3. Отриману оцінку множимо на 10:4,3x10=43. Це число є рейтинговим балом студента за роботу протягом семестру. До неї додається бал за МКР, наприклад, 40. Отже, семестровий рейтинговий бал студента напередодні заліку становитиме 83 бали.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

1.Формою підсумкового семестрового контролю із сучасної української мови для студентів І курсу є в І семестрі залік та в ІІ семестрі іспит.

Структура екзамену.

ЕКЗАМЕН. Завершується вивчення курсу сучасної української мови іспитом за темами: Фонетика і орфографія. Морфеміка і словотвір. Морфологія. Синтаксис і пунктуація. Лексика та фразеологія. Іспит є основною формою підсумкового контролю знань та умінь студентів. Метою проведення іспиту з курсу сучасної української мови є контроль набутих знань з граматики української мови; умінь та навичок аналізу мовного матеріалу. Під час усного іспиту студенти повинні продемонструвати високий рівень володіння теоретичним матеріалом, а також можливості вільного спілкування українською мовою. Крім того, студент повинен добре орієнтуватися в практичних питаннях, застосовуючи при цьому набуті теоретичні знання.

Критерії оцінювання відповідей на питання екзаменаційного білета.

Об’єктом контролю на І курсі є перевірка рівня оволодіння студентами знань з фонетики, фонології, графіки і орфографії, морфеміки, словотвору, морфології, синтаксису та лексикології сучасної української мови, навичок аналізу мовного матеріалу згідно з програмою курсу. На іспиті викладачем оцінюються: знання теоретичного матеріалу з курсу сучасної української мови у межах тем, розглянутих протягом І курсу, уміння здійснювати фонетичний, морфемний, словотвірний, морфологічний та лексичний аналіз слова і синтаксичний розбір речення.

Екзаменаційний білет містить три питання з курсу сучасної української мови: два з них теоретичні, стосуються різних розділів курсу сучасної української мови, вивчення яких передбачене типовою і робочою програмами на І курсі (фонетика, графіка, орфографія, морфеміка, словотвір, морфологія, синтаксис, лексикологія і лексикографія, фразеологія), третє – практичне – аналіз запропонованого мовного матеріалу, спрямоване на з’ясування практичних умінь і навичок студентів з курсу, свідомого розуміння засвоєного теоретичного матеріалу.

Під час усної відповіді на іспиті

1) оцінка «відмінно» виставляється, якщо студент повно і точно висвітлює теоретичні питання, зазначені в білеті, відповідь супроводжується значною кількістю прикладів, які демонструють глибину розуміння студентом вивченого матеріалу. Вона має бути чіткою і послідовною, бажано без елементів самовиправлення. Крім того, не повинно бути помилок у синтаксичному та лексико-семантичному аналізі тексту.

2) оцінка «добре» ставиться у випадках, коли студент правильно, але недостатньо повно і точно розкриває поставлені питання, при цьому відповідь лишається чіткою і послідовною, обов’язково супроводжується прикладами; у лексико-семантичному та синтаксичному аналізі виявляє лише окремі неточності (2-3 помилки).

3) оцінка «задовільно» виставляється, коли студент не виявляє ґрунтовних знань матеріалу курсу, продемонстрував знання лише основних положень, що розкривають суть питання, дав не досить чітке або неповне визначення аналізованого об’єкта, не має необхідних навичок аналізу мовного матеріалу, припускає помилки (до п’яти) під час лексико-семантичного та синтаксичного розбору словоформ та речень; оцінка „задовільно” ставиться і в тому випадку, якщо студент не зміг чітко відповісти на одне з питань, але водночас добре або відмінно відповів на інші або ж, не відповівши на одне з питань екзаменаційного білета, зміг дати чітку відповідь на поставлені викладачем додаткові питання, які стосуються контрольного питання.

4) оцінка «не задовільно» виставляється, коли студент коли студент не виявив знання основних положень, що розкривають суть питання, не дав визначення аналізованого об’єкта, не вказав на його основні семантичні та структурні характеристики, не може дати відповідь на поставлені питання або поверхово розкриває лише одне з питань, не виконавши при цьому практичне завдання, тобто не може зробити синтаксичний і лексико-семантичний аналіз тексту, чим виявляє, що теоретичний курс ним не засвоєний.

Оцінка „не задовільно” ставиться й у тих випадках, коли студент відмовляється відповідати на питання екзаменаційного білета, аргументуючи відмову відповідати повним незнанням та непідготовленістю до іспиту. Студентам, які мають семестровий рейтинговий бал з дисципліни 63-70, за рішенням кафедри може бути виставлена підсумкова оцінка за дисципліну за національною шкалою «відмінно», за шкалою ЄКТС - А. Підсумковий рейтинговий бал виставляється шляхом додавання до семестрового фітингового бала студента 30 балів.

Екзаменвідбувається в усній формі після попереднього обдумування студентом питань екзаменаційного білета. Максимальний екзаменаційний бал становить 30. Викладач оцінює відповідь студента на екзамені в 4-бальній шкалі. Ця оцінка трансформується в екзаменаційний рейтинговий бал у такий спосіб:

«5» — 30 балів; «4» — 23 бали;

«З» — 18 балів; «2» — 0 балів.

Підсумкова оцінка за дисципліну виставляється за підсумковим рейтинговим балом (сума семестрового рейтингового бала та екзаменаційного бала) за таблицею:

Підсумковий рейтинговий бал	Оцінка за шкалою ЄКТС	Підсумкова оцінка з дисципліни за національною шкалою
90-100	А	відмінно
82-89	В	добре
75-81	С
66-74	D	задовільно
60-65	Е
0-59	FХ	незадовільно з можливістю повторного складання
39 і менше	F	незадовільно з обов'язковим повторним курсом

 

Якщо студент на екзамені (диференційованому заліку) з дисципліни, з якої він мав семестровий рейтинговий бал менше 42 балів, отримує позитивну екзаменаційну оцінку («5», «4», «З»), то такому студенту виставляється підсумкова оцінка з дисципліни за національною шкалою лише «задовільно», за шкалою ЄКТС - Е, а в екзаменаційній відомості в графі «Підсумковий рейтинговий бал» ставиться 60 балів. ¹

Курс сучасної української літературної мови викладається у 1 та 2 семестрах і з цієї дисципліни передбачено підсумковий контроль у формі екзамену в 2 семестрі, а в попередньому семестрі - залік, у цьому разі екзамен приймається лише з урахуванням семестрового рейтингового бала за останній семестр, що передує екзамену. При цьому на екзамен виноситься весь обсяг навчального матеріалу з цієї дисципліни.