Як розуміли буття такі філософи.

1. Фалес

2. Анаксимен

3. Анаксимандр

4. Демокріт

5. Платон

6. Аристотель

7. Спіноза

8. Лейбніц

9. Фома Аквінський

Тест «Що Вам відомо про філософські школи».

№ п/п	Філософська школа	Час її заснування	Відомі представники школи	Філософські проблеми, що вони їх ставили і вирішували
	Мілетська школа
	Елейська школа
	Олександрійська школа
	Школа «Via antiqua»
	Львівсько-варшавська школа
	Франкфуртська школа
	Київська школа «червоного позитивізму»
	Києво-Могилянська академія

 

Основні вимоги до письмового іспиту

· Відповіді на поставлені в білеті запитання мають бути якомога повнішими, ґрунтовними за змістом, вичерпними, логічними, вираженими в досконалій граматичній формі і записаними виразним розбірливим почерком.

· У відповіді слід дати філософське визначення поставленого в білеті запитання, зазначити, яке історичне місце і значення воно займає в історії філософії, в чому полягає його сутність, як слід його вирішувати, які були чи можуть бути альтернативи його вирішення в сьогоденні.

· У письмовій роботі не допускаються перекручення в прізвищах та іменах філософів, назвах їх творів, в датах історичних фактів, назвах філософських термінів та довільного скорочення слів.

· Під час іспиту категорично забороняється списування, ведення переговорів з сусідами, користування «шпаргалками». У разі виявлення таких дій студент може бути усунений з аудиторії і отримати незадовільну оцінку з предмета.

· Перш ніж здати роботу викладачеві-екзаменатору, уважно перечитайте весь текст, уточніть, чи немає в ньому пропусків, неправильних слововживань, технічних помилок тощо. Ще раз подумайте, чи повністю відповідає зміст Вашого тексту на поставлені в білеті питання. Пам’ятайте, що якість оформлення Вашої роботи може істотно вплинути на виведення загальної оцінки іспиту.

 

Підручники, навчально-методичні посібники

Та довідкові видання

1. Андрущенко В., Михальченко М. Сучасна соціальна філософія. Курс лекцій: В 2 т. — К.: Либідь, 1993.

2. Вандишев В. М. Філософія. Ч. 1. Історико-філософський вступ: Конспект лекцій. Ч. 2. Антропологія. Гносеологія. Соціологія. — Суми: Вид-во СумДУ, 2000.

3. Історія філософії України: Підруч. / М. Ф. Тарасенко, М. Ю. Русин (керівники авт. колективу), І. В. Бичко та ін. — К.: Либідь, 1993.

4. Социальная философия: Учеб. пособие для вузов / В. Н. Лавриненко, В. П. Лавриненко. В. П. Ратников и др. / Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1995.

5. Філософія: Підруч. / Г. А. Заїченко, В. М. Сагатовський, І. І. Кальний та ін.; За ред. Г. А. Заїченка та ін. — К.: Вища шк., 1995.

6. Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник для студентів вузів / За ред. І. В. Бичка та ін. — К.: Либідь, 1993.

7. Філософія: Навч. посіб. / За ред. І. Ф. Надольного. — К.: Либідь, 1996.

8. Философский энциклопедический словарь. — М.: ИНФА, 1997.

9. Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: Учеб. пособие для вузов. — М.: Высш. шк., 1991.

10. Читанка з історії філософії: 46 / За ред. Г. І. Волинки. — К.: Довіра, 1993. — Кн. 6. Зарубіжна філософія XX ст.

 

 

Самостійна робота студентів здійснюється у таких формах:

· Самостійна робота з філософською літературою, конспектування першоджерел.

· Підготовка рефератів, захист їх.

· Розв’язування тестів.

· Складання словника.

Першоджерела

1. Аристотель. Метафизика // Соч.: В 4 т. —М., 1976. — Т. 1.

2. Аристотель. Политика // Соч.: В 4 т. — М., 1983. — Т. 4.

3. Бэкон Ф. Новый Органон //Соч.: В 2 т. — М., 1972. — Т. 2.

4. Бердяев Н. А. О назначении человека. — М., 1983.

5. Бердяев Н. А. Истокий смысл русского коммунизма. — М., 1990.

6. Бердяев Н. А. Смысл истории. — М., 1990.

7. Бердяев Н. А. «Смысл творчества» и переживание творческого экстаза. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

8. Бэлл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технологическая волна на Западе. — М., 1986.

9. Бродель Ф. Время мира: В 3 т.: Пер. с франц. — М.: Прогресс, 1992.

10. Вернадский В. И. Несколько слов о ноосфере // Русский космизм. — М., 1993.

11. Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. — М., 1988.

12. Винниченко В. Відродження нації. — К., 1990.

13. Гадамер Х.-Г. Понятие опыта и сущности герменевтического опыта. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

14. Гегель Г. В. Ф. Наука логики // Энциклопедия филос. наук: В 3 т. — М., 1974. — T. 1.

15. Гельвецій К. Про людину, її розумові здібності та її виховання. — К., 1994.

16. Герцен А. И. Письма об изучении природы // Избр. филос. произв.: В 2 т. — Л., 1948. — T. 1.

17. Гоббс Т. Левиафан // Соч.: В 2 т. — М., 1963. — Т. 1.

18. Грушевский М. С. Очерки истории украинского народа. — К., 1990.

19. Декарт P. Рассуждения о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

20. Драгоманов М. П. Вибране.— К., 1991.

21. Дюркгейм Е. О. О разделении общественного труда. Метод социологии. — М., 1990.

22. Енгельс Ф. Походження сім’ї, приватної власності і держави // Маркс К., Енгельс Ф. Твори. — Т. 21.

23. Енгельс Ф. Людвіг Фейєрбах і кінець класичної німецької філософії // Там само.

24. Енгельс Ф. Діалектика природи // Там само.

25. Замошкин Ю. А. Частная жизнь, частный интерес, частная собственность // Вопр. филос. — 1991. — № 2. — С. 3—13.

26. Кант И. Критика чистого разума. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

27. Кант И. Критика практического разума. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

28. Кант Э. Основы метафизики нравственности.

29. Камю А. Бунтующий человек. — М., 1990.

30. Кузьмин В. П. Принципы системности в теории и методологии К. Маркса. — М.: Политиздат, 1980.

31. Лейбніц Г. В. Монадологія // Соч.: В 4 т. — М., 1982. — Т. 1.

32. Локк Дж. Опыт о человеческом разуме / Избр. филос. произв.: В 2 т. — М., 1969. — T. 1.

33. Ленін В. І. Матеріалізм і емпіріокритицизм // Повне зібр. тв. — Т. 18.

34. Ленін В. І. До питання про діалектику // Там само. — Т.29.

35. Ленін В. І. Карл Маркс // Там само. — Т. 26.

36. Макиавелли Н. Государь. — М., 1990.

37. Маркс К. До критики політичної економії. Передмова // Маркс К., Енгельс Ф. Твори. — Т. 13.

38. Маркс К. Тези про Фейєрбаха // Там само. — Т. 3.

39. Маркс К. Економічно-філософські рукописи 1844 року // Там само. — Т. 42.

40. Монтескье Ш. О духе законов // Избр. произв. — М., 1955.

41. Нагарджуна. Рассмотрение разногласий. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

42. Ніцше Ф. Так казав Заратустра. — К., 1993.

43. Ницше Ф. Воля к власти. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

44. Ніцше Ф. По ту сторону добра и зла. Прелюдия к философии будущого.

45. Ортега-и-Гассет X. Что такое философия. —М., 1991.

46. Печчеи А. Человеческие качества. —М., 1980.

47. Платан. Государство // Соч.: В 4 т. — М., 1994. — Т. 3.

48. Плеханов Г. В. К вопросу о роли личности в истории // Избр. филос. произведения: В 5 т. — М., 1956. — Т. 1.

49. Платонов С. После коммунизма: Кн., не предназначенная для печати; Второе пришествие: Бездны. — М.: Мол. гвардия, 1991

50. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

51. Поппер К. Логика и рост научного знания. — М., 1989.

52. Поппер К. Открытое общество и его враги. Время лжепророков: Гегель, Маркс и другие оракулы: Пер. с англ. — М.: Феникс, Международный фонд «Культурная инициатива», 1992. — Т. 2.

53. Пуанкаре А. Ценность науки. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

54. Ракитов А. И. Философская азбука бизнеса // Вопр. филос. — 1991. — № 2. — С. 25—36.

55. Рассел Б. Человеческое познание. — М., 1957.

56. Рассел Бертран «История западной философии»

57. Русская философия собственности (XVII—XXII). / Сост. К. Исуков, И. Савкин. — СПб.: СП «Ганза», 1993.

58. Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре // Антология мировой филос.: В 4 т. — М., 1970. — Т. 2.

59. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм — это гуманизм // Сумерки богов. — М., 1989.

60. Сковорода Г. С. Сад божественных песней // Повне зібр. тв.: У 2 т. — К., 1973. — T. 1.

61. Сковорода Г. С. Кольцо. Разговор дружеский о душевном мире // Там же.

62. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. — М., 1992.

63. Спиноза Б. Этика // Избр. произв.: В 2 т. — М., 1984. — Т. 2.

64. Тейяр де Шарден П. Феномен Человека. — М., 1987.

65. Тоффлер Э. Третья волна. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

66. Фейєрбах Л. Сущность христианства // Избр. филос. произв.: В 2 т. — М., 1995.—Т. 2.

67. Франк С. Л. Духовные основы общества. — М., 1992.

68. Франко І. Мислі об еволюції в історії людськості // Зібр. тв.: У 50 т. — К., 1986. — Т. 45.

69. Фрейд З. Будущее одной иллюзии // Сумерки богов. — М., 1989.

70. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1991.

71. Фромм Э. Душа человека. — М., 1992.

72. Фромм Э. Психоанализ и этика. — М., 1993.

73. Фукуяма Ф. Конец истории? Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

74. Хайдеггер М. Время и бытие. — М., 1993.

75. Хайдеггер М. Письмо о гуманизме. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

76. Хайдеггер М. Учение Платона об истине. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

77. Хайдеггер М. Проселок. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

78. Хайдеггер М. Что это такое – Философия? Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

79. Хайдеггер М. Вещь. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

80. Хайдеггер М. Ниспадение как основное движение бытия. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для высших учебных заведений. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – 439 с.

81. Хайек Ф. А. Дорога к рабству // Вопр. филос. — 1990. — № 10. — С. 113—151; № 11. — С. 123—164

82. Шевченко Т. Г. Щоденник. — К., 1991.

83. Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости. — М., 1992.

84. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки мифологии мировой истории. И. Гештальт и действительность: Пер. с нем. — М., 1993.

85. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. — М., 1992.

86. Юркевич П. Д. З науки про людський дух // Вибране. — К., 1993.

87. Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М., 1991.

 

 

Питання для самоконтролю

Тема 1 Предмет філософії

1. Визначте сутність предмета філософії та її значення для людини і суспільства. Покажіть її особливість як науки. У чому полягає її гуманістичний характер.

2. Дайте визначення світогляду та охарактеризуйте його історичні типи.

3. Визначте і охарактеризуйте основне питання філософії та його дві сторони. Яке значення має це питання для вирішення матеріалістичного розуміння історії?

4. Назвіть основні методи в філософії і дайте їм відповідну характеристику.

5. Назвіть і охарактеризуйте основні функції філософії і покажіть їх значення для теоретичної та практичної діяльності фахівця-економіста.

Тема 2 Антична філософія

1. Назвіть історичні типи філософії та їх основну спрямованість.

2. Назвіть представників матеріалістичного світогляду у старогрецькій філософії та охарактеризуйте їхні філософські погляди.

3. Назвіть представників ідеалістичного світогляду стародавньої Греції та дайте характеристику їх філософських учень.

4. Назвіть школи матеріалістичного напряму Стародавньої Греції, їх представників і покажіть їхні заслуги в історії філософії.

5. Назвіть школи ідеалістичного спрямування в старогрецькій філософії, назвіть їх фундаторів і основні ідеї.

6. Яким чином вирішують проблему буття філософи Фалес, Анаксимен, Анаксимандр, Геракліт, Демокріт?

7. Яким чином вирішують проблему буття Парменід, Зенон з Елеї, Платон, Піфагор, Аристотель?

8. Яким чином вирішує проблему пізнання Платон?

9. Розробка питань діалектики Гераклітом, Зеноном, Сократом та ін.

10. Яким чином вирішує проблему пізнання Демокріт?

11. У чому полягає суть вчення школи софістів? Назвіть основні ідеї філософії Сократа та його послідовників і покажіть їхнє значення для сучасності.

12. Що Ви можете сказати про філософію еллінізму та Римської імперії? Хто такі стоїки, кініки?

13. Охарактеризуйте етичні погляди філософії Епікура (епікуреїзму), розкрийте сутність раціональної етики, її вимоги до людини та її сучасне значення.