Критерії оцінки контрольної роботи.

Білети з контрольними питаннями видаються студенту викладачем безпосередньо перед початком контрольної роботи. Контрольна робота має виконуватись студентом самостійно, без використання конспекту лекцій, підручників або інших довідкових матеріалів. Час на виконання контрольної роботи складає дві академічні години (1 час 20 хвилин). Якщо студент здає роботу пізніше визначеного терміну, тоді викладач може понизити бал оцінки або взагалі не прийняти роботу, якою би змістовною та правильно оформленою вона не була.

Якщо оцінка контрольної роботи визначається за національною шкалою, шкалою ECTS, або за стобальною шкалою:

 

1. Оцінка 5 (відмінно) - національна шкала; 90-100 балів –стобальна шкала; А - оцінка ECTS, відповідає таким критеріям:

- коректного і вичерпного висвітлення усіх запропонованих для розгляду контрольних запитань;

- вичерпного теоретичного обгрунтування відповідей;

- наведення прикладів та аналогій відповідних змісту теми запитання;

- глибоких пізнань теоретичного матеріалу дисципліни, використання положень інших дисциплін;

- вичерпного обгрунтування тез і пропозицій, що сформульовані у відповідях на поставлені питання, чітка логіка міркувань;

- вичерпної аргументації та її відповідності точці зору, що відстоюється;

- коректного використання фактичного матеріалу при відповідях на поставлені питання;

- вільного володіння понятійним апаратом певної галузі знань, точне використання спеціальних термінів та їх визначень;

- самостійність висновків;

- самостійності при відповідях на запитання;

- чіткості побудови відповіді, доказовості висловлюваних тверджень, аргументації висновків.

2. Оцінка 4 (добре) - національна шкала; 82-89 балів – стобальна шкала; В - оцінка ECTS, відповідає таким критеріям:

- відсутність наведення прикладів та аналогій відповідних змісту теми запитання;

- відсутність глибоких пізнань теоретичного матеріалу дисципліни, використання положень інших дисциплін.

3. Оцінка 4 (добре) - національна шкала; 74-81 балів – стобальна шкала; С - оцінка ECTS, відповідає таким критеріям:

- відсутність наведення прикладів та аналогій відповідних змісту теми запитання;

- відсутність глибоких пізнань теоретичного матеріалу дисципліни, використання положень інших дисциплін;

- відсутність вичерпного обґрунтування тез і пропозицій, що сформульовані у відповідях на поставлені питання, чітка логіка міркувань.

4. Оцінка 3 (задовільно) - національна шкала; 64-73 балів – стобальна шкала; D - оцінка ECTS, відповідає таким критеріям:

- відсутність вичерпного теоретичного обгрунтування відповідей;

- відсутність наведення прикладів та аналогій відповідних змісту теми запитання;

- відсутність глибоких пізнань теоретичного матеріалу дисципліни, використання положень інших дисциплін.

- відсутність вичерпного обгрунтування тез і пропозицій, що сформульовані у відповідях на поставлені питання, чітка логіка міркувань;

- відсутність коректного використання фактичного матеріалу при відповідях на поставлені питання.

5. Оцінка 3 (задовільно) - національна шкала; 60-63 балів – стобальна шкала; Е - оцінка ECTS, відповідає таким критеріям:

- відсутність вичерпного теоретичного обґрунтування відповідей;

- відсутність наведення прикладів та аналогій відповідних змісту теми запитання;

- відсутність глибоких пізнань теоретичного матеріалу дисципліни, використання положень інших дисциплін.

- відсутність вичерпного обґрунтування тез і пропозицій, що сформульовані у відповідях на поставлені питання, чітка логіка міркувань;

- відсутність коректного використання фактичного матеріалу при відповідях на поставлені питання;

- відсутність самостійності висновків.

6. Оцінка 2 (незадовільно) - національна шкала; 35-59 балів – стобальна шкала; FX - оцінка ECTS, відповідає таким критеріям:

- відсутність коректного і вичерпного висвітлення усіх запропонованих для розгляду контрольних запитань;

- самостійності при відповідях на запитання;

- відсутність інших запропонованих критеріїв оцінювання.

7. Оцінка 2 (незадовільно) - національна шкала; 0-34 балів – стобальна шкала; F - оцінка ECTS, відповідає таким критеріям:

- відсутність усіх запропонованих критеріїв оцінювання.

 

Питання до модульної контрольної роботи:

1. Визначить предмет філософії та окресліть коло її проблем.

2. Розтлумачте зміст поняття світогляду, наведіть основні типи світогляду.

3. Назвіть та охарактеризуйте основні функції філософії.

4. Яку роль відіграє філософія в суспільстві?

5. Яке філософія має значення для індивіда?

6. Як філософія співвідноситься з релігією?

7. Філософія та наука. Спільні риси та відмінності.

8. Наведіть умови в яких виникла давньогрецька філософія. Як ці умови вплинули на її характер та проблематику?

9. Що таке космоцентризм як принцип світорозуміння людини античності?

10. Філософія мілетської школи. Чим обумовлено її натур-філософський характер?

11. Розкрійте зміст основних ідей піфагорейської школи.

12. Вчення Геракліта про розвиток.

13. Проблема руху в філософії елейської школи (Зенон, Парменід)

14. Теорія атомів Демокріта.

15. Який внесок в розробку філософської проблематики внесли софісти?

16. В чому сутність антропологічного спрямування філософії Сократа?

17. Теорія ідей у вченні Платона.

18. Вчення про матерію та форму як вихідні положення філософії Аристотеля.

19. Розвиток філософії в добу елінізма. Її основні напрямки.

20. Теологічний характер філософії Середньовіччя.

21. Проблема людини в християнській філософії. Філософія Августина Блаженного.

22. Схоластична філософія. Співвідношення віри та знання в філософії Ф. Аквінського.

23. Номіналізм та реалізм. В чому суть проблеми універсалій?

24. Соціально-економічна характеристика епохи Відродження.

25. Гуманістичний напрямок філософії Відродження (Л. Валла, М. Фічіно).

26. Натур-філософський напрямок філософії Відродження (Бруно, Копернік)

27. філософія соціального утопізму (Т. Мор, Т. Компанела)

28. Реформаційний рух та його вплив на філософію Відродження.

29. Загальна характеристика філософії Нового часу.

30. Емпіричний напрямок філософії Нового часу (Ф. Бекон, Т. Гоббс)

31. Сенсуалізм Дж.Локка. Учення про пізнання. Що таке “табула раса”?

32. Раціоналістичний напрямок філософії Нового часу. В чому полягає дуалізм філософії Р. Декарта?

33. Вчення Б. Спінози про субстанцію.

34. Агностицизм Дж. Берклі і Д. Юма.

35. Загальна характеристика філософії французького Просвітництва.

36. Проблема людини, суспільства та Бога в філософії Вольтера.

37. Філософські погляди Ж. Ж. Руссо на суспільство і історію.

38. Що таке географічний детермінізм Монтескье?

39. Етика І.Канта. Категоричний імператив.

40. Вчення І.Канта про пізнання. Головне питання теорії пізнання.

41. Що таке об`єктивний ідеалізм Гегеля?

42. Діалектичний метод в філософії Гегеля.

43. Категорії суб’єкту - об`єкту в філософії Фіхте.

44. Трансцендентальний ідеалізм Шеллінга.

45. Антропологічний матеріалізм Фойєрбаха.

46. К.Маркс і Ф.Енгельс про матеріалістичне розуміння історичного розвитку суспільства. Поняття соціально-економічної формації.

47. Співвідношення базису і надбудови у марксизмі. Форми суспільної свідомості.

48. Проблема свідомості і пізнання у марксизмі. Суспільна природа свідомості та її творчий характер.

49. Світ як воля та уява в філософії А. Шопенгауера.

50. Волюнтаризм Ф.Ніцше. Надлюдина як суб’єкт нової моралі.

51. Теорія свідомого та несвідомого З. Фрейда. Як Фрейд тлумачить походження культури?

52. Теорія архетипів К. Юнга.

53. Філософські погляди С. Гроффа.

54. Загальна характеристика філософії екзистенціалізму.

55. Екзистенція, свобода, вибір, історичність існування за К.Ясперсом.

56. Фундаментальна онтологія М. Гайдеггера.

57. Проблема буття та свободи вибору в філософії Ж. П. Сартра.

58. Характерні риси сциєнтичної філософії.

59. Позитивізм та етапи його розвитку.

60. Філософія американського прагматизму. Технократизм.

61. Особливості української ментальності в контексті формування вітчизняної філософії.

62. Характерні риси філософії доби Київської Русі.

63. Особливості розвитку ренесансної та просвітницької філософії на території України.

64. Вчення Г.С.Сковороди про дві натури і три світи Філософія "серця" та ідея "сродного труда".

65. Філософія Українського романтизму ХІХ ст. (Т. Шевченко, Л. Українка, П. Юркевич)

66. Загальна характеристика української філософії ХХ ст.

 

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ СТУДЕНТАМ ЩОДО ВИКОНАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ РОБІТ (РЕФЕРАТІВ) З ДИСЦИПЛІНИ «ФІЛОСОФІЯ»

 

Теми індивідуальних робіт сформульовані з урахуванням вимог до самостійної роботи студента і розраховані на вміння працювати з алфавітним, тематичним та іншими бібліотечними каталогами по підбору відповідної літератури.

Зміст контрольної роботи повинен повністю відповідати обраній темі (саме тому аспекту однієї з проблем філософії, який міститься в назві теми).

Наприклад, якщо тема звучить „У чому полягає специфіка філософії? Чим вона відрізняється від науки і мистецтва?”, то треба провести саме порівняльний аналіз цих форм людської діяльності, а не давати тільки їх детальний огляд окремо. Тому треба звертати увагу на формулювання теми.

Матеріал в контрольній роботі повинен бути викладений послідовно, з відповідними висновками з досліджуваної проблеми.

Звичайно для розкриття теми недостатньо користуватися лише підручником. Тому студент повинен використовувати в роботі і спеціалізовані дослідження, що стосуються обраної теми.

Можна користуватися навчальною літературою, що не входить до рекомендованої літератури. Студент може її підібрати цілком самостійно.

 

Мета виконання контрольної роботи.

Студент повинен навчитися працювати з науковою, довідковою та історичною літературою. Опрацювавши необхідну літературу, студент повинен узагальнити отриману інформацію, засвоює основні поняття, визначає й усвідомлює вузлові моменти теми.