Опис навчальної дисципліни «Історія педагогіки»

Характеристика дисципліни	Напрям підготовки, спеціальність, ОКР	Академічний календар, види занять
Кількість: Кредитів ECTS – 3 модулів – 3, змістових модулів – 3   Загальний обсяг дисципліни – 90 годин   Аудиторних годин на тиждень – 2	Галузь знань – 0101 Педагогічна освіта   ОКР «Бакалавр»   Напрям підготовки: 6.010102 Початкова освіта	Статус дисципліни – нормативна   Курс – 2(1)*   Семестр – 3 (2)*   Всього годин: 90 лекцій – 18, лабораторних –0, практичних – 18, СРС – 54.   Вид підсумкового контролю – екзамен.

* - для студентів напряму підготовки 6.010102 Початкова освіта

Робочий план

дисципліни ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ.

напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта.

(3 семестр, 2 курс)

 

Вид навчальної роботи

Годин у семестрі / кредитів ЕСТS

Розподіл годин по тижнях

Вид підсумкового контролю

Лекційні Заняття

Іспит

Лабораторні (практичні, семінарські) заняття

Індивідуальна робота

Самостійна Робота

Проміжні форми контролю

ПТК

ПТК

ПТК

ПТК

ПТК

МКР

ПТК

ПТК

ПТК

ПТК

ПТК

МКР

Всього годин/кредитів

Примітка:

ПТК- поточний тестовий контроль аудиторної роботи

МКР – модульна контрольна робота

 

Лектор ________________________ _ В.Ф.Решетняк

(підпис) (прізвище та ініціали)

Затверджено на засіданні кафедри протокол №___ від "___" ______ 20__ р.

Завідувач кафедри _________________ ________ Л.Я.Бірюк

(підпис) (прізвище, ініціали)

Декан факультету _________________ Н.І.Гречаник

(підпис) (прізвище, ініціали)

Структура залікових кредитів дисципліни

Назви тем

Кількість годин

Денна форма

Заочна форма

Аудиторних

ІРС

СРС

Лекцій

Практичних

СРС

Лекцій

Практичних

Модуль 1. Історія зарубіжної педагогіки

Змістовий модуль 1

Тема 1. Значення, предмет та завдання курсу «Історія педагогіки». Виховання в умовах первісного суспільства.

Тема 2. Педагогіка в державах стародавнього світу

Тема 3. Школа й педагогіка в Європі епохи середньовіччя та відродження.

Тема 4. Я.А. Коменський – засновник педагогіки Нової доби

Тема 5.Школа і педагогічна. думка країн Європи XVII- ХVІІІ ст. (Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, Д.Дідро)

Тема 6. Шкільництво і педагогічна думка Росії XVIII – початку ХІХ століття

Тема 7. Загальні тенденцій світової педагогіки кінця ХІХ – початку ХХ століття.

Разом

Модуль 2. Історія української педагогіки

Змістовий модуль 2.

Тема 8. Виховання, школа і педагогічна думка Київської Русі.

Тема 9. Національна система виховання і педагогіка в епоху українського Відродження

Тема 10. Українська педагогічна думка XVII – XVIII століття

Тема 11. Вітчизняний педагог К.Д.Ушинський

Тема 12. Розвиток освіти і педагогічної думки в Україні у другій половині. XIX- XX ст.

Тема 13. Просвітницька діяльність і педагогічні ідеї М.Костомарова, П.Куліша, М.Драгоманова, Б.Грінченка.

Разом

Змістовий модуль 3

Тема 14. Розвиток шкільництва в УНР.

Тема 15. Педагогічна діяльність С.Русової та Г.Ващенка.

Тема 16 Школа і педагогіка України у радянський період . радянський період.

Тема 17. Український педагог А.С. Макаренко

Тема 18. Український педагог В.О. Сухомлинський

Тема 19. Головні проблеми та тенденції розвитку освіти України в 21 ст.

Разом

ВСЬОГО

Зміст лекційного курсу

№ теми	Короткий зміст теми	К-сть годин (денна/заочна)
Модуль 1. Історія зарубіжної педагогіки
Змістовий модуль 1
	Педагогіка в державах стародавнього світу. Виховання та навчальна практика у країнах Стародавнього Сходу. Виховання й шкільна освіта в державах Стародавньої Греції. Освіта епохи еллінізму. [2; 4; 6; 7]	2/0
	Я.А. Коменський – засновник педагогіки Нової доби. Світогляд, система педагогічних ідей, вихідні положення педагогіки Я.А. Коменського. Дидактика Я.А Коменського. Я.А Коменськнй про виховання. Я.А.Коменський про школу та вчителя. [2; 3; 7]	2/
	Школа і педагогічна. думка країн Європи XVII- ХVІІІ ст. Педагогічні ідеї Д. Локка. Педагогічні погляди Ж.-Ж. Руссо. Педагогічні ідеї Пестолоцці. Педагогічні ідеї А. Дістервега. Педагогічна теорія Й.Ф.Герберта. [2; 3; 7]	2/0
Модуль 2. Історія української педагогіки
Змістовий модуль 2
	Національна система виховання і педагогіка в епоху українського Відродження. Загальна характеристика культури й освіти українського відродження..Виникнення братських шкіл. Діяльність козацьких шкіл в Україні..Система виховання лицаря – козака.Навчальні студії й діяльність громадських обєднань студентів у Києво-Могилянській Академії. [1; 3; 9; 10]	2/0
	Вітчизняний педагог К.Д.Ушинський. Життя і педагогічна діяльність К.Д.Ушинського.Світогляд вченого. Ідея гармонійного розвитку людини. Ушинський про значення праці у вихованні людини. Ідея національного виховання Ушинського. Дидактика та методика початкового навчання К.Д.Ушинського. Ушинський про підготовку вчителя. ,	2/
	Освіта та педагогічна думка в Україні у другій половині. XIX- XX ст. Стан освіти в Україні у 60-ті роки. Характеристика громадсько – педагогічних рухів. Освітньо – педагогічна діяльність М.Пирогова..Організаційна й педагогічна діяльність М.Корфа. Просвітницько-педагогічна діяльність Х.Алчевської. Теорія й практика вільного виховання Л.Толстого. Теорія фізичного виховання П.Лесгафта. [7; 8; 9; 15]	2/0
Змістовий модуль 3
	Головні тенденції розвитку радянської школи і педагогіки з 1930 по 1990 роки. Розвиток українського шкільництва у період між першою і другою світовими війнами. Українська школа в роки другої світової війни і в повоєнний час. Демократизація суспільного життя в Україні у середині 80-х років та початок відродження національної школи. Закон України «Про освіту». [8; 9; 10]	2/
	Український педагог А.С. Макаренко. Життя й педагогічна діяльність А. Макаренка. Теорія і практика колективу А. Макаренка. Ідея поєднання навчання з продуктивної працею А.Макаренка (Педагогічна поема", "Прапори на баштах"). Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності. [1; 3; 7; 15; 19]	2/
	Український педагог В.О. Сухомлинський. Життя і педагогічна діяльність В. Сухомлинського. Навчання й виховання дітей 6-річного віку ("Серце віддаю дітям "). Ідеї становлення вчителя-вихователя («Сто порад вчителю», "Розмова з молодим директором школи"). [1; 3; 7; 15; 19]	2/2
	Разом за семестр	18/2