Речення з відокремленими членами

Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени ре-

 

53 чення. Синоніміка простих речень з відокремленими членами і складних речень.

 

54 Аналіз твору-оповідання. Відокремлені прикладки.

55 Відокремлені означення і прикладки.

	Зв’язне мовлення № 15. Контрольний твір-роздум на мо-
рально-етичну чи суспільну теми в публіцистичному стилі.
	Зв’язне мовлення № 16. Контрольний твір-роздум на мо-
рально-етичну чи суспільну теми в публіцистичному стилі.
	Відокремлені обставини. Правильна побудова речень з дієпри-
слівниковими зворотами.
	Аналіз контрольного твору-роздуму. Відокремлені обставини.
Дієприслівникові звороти як засіб зв’язку речень у тексті.
	Відокремлені додатки.
	Контрольний диктант. Контрольне аудіювання тексту худож-
нього стилю.
	Аналіз контрольного диктанту. Відокремлені уточнювальні члени
речення.
	Синоніміка простих речень з відокремленими членами і складних
речень.

64 Узагальнення й систематизація з теми.

65 Контрольна робота № 4. Тестування.

Зв’язне мовлення № 17. Повідомлення на тему про мову, що ви-

магає зіставлення й узагальнення матеріалу в науковому стилі.

Повторення в кінці року відомостей про просте речення

67 Словосполучення. Речення, його види.

68 Головні та другорядні члени речення.

69 Розділові знаки у простому ускладненому реченні.

70 Підсумковий урок. Семестрове та річне оцінювання.

 

 

– 34 –

 

Українська література (70 год, 2 год на тиждень)

 

Календарно-тематичне планування для 8-го класу складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська літе-

 

Ратура: 5–12 класи. Р.В. Мовчан, Н.В. Левчик, O.A. Камінчук, М.П. Бондар, О.Б. Поліщук, М.М. Сулима, Л.П. Шабельникова, В.М. Садівська; керівник про-екту М.Г. Жулинський; за заг. ред. Р.В. Мовчан. – К.; Ірпінь: Перун, 2005.

 

Обов’язкова кількість видів контролю

 

	І семестр	II семестр
Контрольні роботиу формі:
• контрольного класного твору;
• виконання інших завдань (тестів, від-
повідей на запитання тощо)
Уроки розвитку мовлення(РМ)	2 (у+п)	2 (у+п)
Уроки позакласного читання(ПЧ)
Перевірка зошитів

 

І с е м е с т р

Пор.	Дата	Зміст програмового матеріалу	Примітки
№
		Вступ

Художня література як одна із форм духовної діяльності людини.

1 Функції художньої літератури. Аналіз художнього твору. ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір.

Усна народна творчість

Українські історичні пісні про звитяжну боротьбу козаків з турець-

 

2 ко-татарськими нападниками («Зажурилась Україна», «Та ой як крикнув же козак Сірко»).

Пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту («Ой

3 Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк», «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить»).

Образи історичних осіб, лицарів-оборонців рідної землі, їх харак-

теристика.

 

Вивчити Пісні Марусі Чурай «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють напам’ять

5 буйні», «Ой не ходи, Грицю...». Трагічна історія життя легендарної «Засвіт

поетеси.	встали ко-
	заченьки».

Українські народні думи. Різновиди дум. Кобзарі та лірники. Сучас-

6 ні виконавці дум. ТЛ: думи.

Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки («Ма-

руся Богуславка»).

 

 

– 35 –

2014

 

		Символ гріхопадіння і порятунку через покаяння («Буря на Чорно-
	му морі»).
		Позакласне читання № 1.Народні думи «Самійло Кішка», «Дума
	про козака Голоту».
		Контрольна робота № 1. Розгорнуті відповіді на запитання.
		З давньої української літератури

«Слово про похід Ігорів» – давньоруська пам’ятка, перлина укра-

11 їнського ліро-епосу. Історична основа твору. Переклади і переспі-ви у ХІХ – ХХ ст. Питання авторства.

 

	Особливості композиції та стилістичних засобів у «Слові про похід
Ігорів».
	Образи руських князів. Ідея патріотизму.
	Символічно-міфологічні образи. Фольклорні мотиви. Роль пейза-
жу. Поетичність образу Ярославни.
	Зв’язне мовлення № 1.Усний переказ епізоду «Слова про похід
Ігорів».
	Світ української поезії
		Вивчити
	Тарас Шевченко. «Думи мої, думи мої...»; «Ой три шляхи широкії...»,	напам’ять
	Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, пе-	«Думи
	ребування в казематі, заслання.	мої, думи
		мої...».
		Вивчити
	Усвідомлення власної місії поета. «Мені однаково, чи буду...»	напам’ять
	«Мені од-
	(з циклу «В казематі»).	наково, чи
		буду…».

«Минають дні, минають ночі...». Роздуми автора про плинність,

18 скороминущість життя людини на землі, про її долю. ТЛ: філософська лірика, силабо-тонічне віршування.

19 Ідейно-художній аналіз поезій Т.Шевченка.

20 Виразне читання № 1. Читання творів Тараса Шевченка.

21 Контрольна робота № 2. Літературний диктант.

Іван Франко. Короткі відомості про письменника. «Іван Вишенсь-

22 кий» (оглядово). Історична правда і художній вимисел. ТЛ: історична поема.

Зв’язне мовлення № 2. Письмовий твір-характеристика голов-

ного персонажа поеми «Іван Вишенський».

Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу.

 

24 Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви. «Ви щасливі, пречистії зорі».

25 Тема гармонійного єднання людини з природою («Давня весна»).

	«Хотіла б я піснею стати...» – зразок ліричної мініатюри, романтич-	Вивчити
ний спосіб вираження мрій та сподівань ліричної героїні.	напам’ять.
		Вивчити
	Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви: напам’ять
	роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського	уривок з
	щастя, вдячності (поема «Давня казка»).	поеми (на
		вибір).
	Порівняльна характеристика Поета і Бертольда, складання плану
порівняльної характеристики.

 

– 36 –

2014

 

Контрольна робота № 3. Письмовий твір на одну з тем: «Поема

 

29 «Давня казка» як поетичний маніфест Лесі Українки», «Актуальність вибору Івана Вишенського в наш час».

 

30 Позакласне читання № 2. Іван Сенченко. «Діамантовий берег».

	Література рідного краю № 1.Творчість письменників-земля-
ків.
	Повторення вивченого. Семестрове оцінювання.

 

II с е м е с т р

Пор.	Дата	Зміст програмового матеріалу	Примітки
№
		Володимир Сосюра. Патріотичні та інтимні мотиви творів поета.	Вивчити
	Патріотичний пафос поезії «Любіть Україну!».	напам’ять.
		Образ України, ідея нерозривної єдності людини з рідною землею,
		алегоричність образів поезії «Сад». «Васильки» — взірець інтимної
	лірики.
		ТЛ:інтимна лірика, віршові розміри.
		Борис Олійник. Народне визнання сучасного українського поета.
	«Вибір», «Ринг». Вічна проблема життєвого вибору, стоїчної позиції.
		Філософія чину і мудрості у творах поета.
		Володимир Підпалий. Щирість патріотичних почуттів ліричного ге-
	роя у вірші «Тиха елегія».
		Оптимізм, упевненість у правильності обраного шляху («Запроси-
	ни»).
		Іван Малкович. «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла». Глибокі
	роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина.
		«3 янголом на плечі». Оптимістичний пафос, віра в перемогу доб-	Вивчити
	ра.	напам’ять.
		Контрольна робота № 4.Тестування.
		Національна драма
		Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість ви-
	датного українського драматурга ХІХ ст., про «театр корифеїв».
		Трагікомедія «Сто тисяч» (скорочено) – класичний взірець україн-

43 ського «театру корифеїв».

ТЛ: драматичний твір (поглиблено), комедія, трагікомедія.Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до на-

 

44 живи. Проблема влади грошей – наскрізна і «вічна» у світовому мистецтві.

 

45 Засоби сатиричного змалювання Герасима Калитки.

Зв’язне мовлення № 3. Усний твір-роздум за п’єсою І.Карпенка-

Карого «Сто тисяч». «Вплив грошей на людську особистість».

З української прози

Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною» (скорочено). Пригод-

 

47 ницький, романтичний сюжет повісті. Протест Остапа і Соломії проти будь-якого насильства над людиною.

 

	Кохання Остапа і Соломії як центральний мотив у творі. Його непе-
реможна сила, що рухає вчинками героїв.
	Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність
і сила волі української жінки Соломії.

 

 

– 37 –

2014

 

	Осип Назарук. «Роксоляна» (скорочено). Події історичної доби
XVI ст.
	Проблема кохання і служіння народові в історичній повісті.
	Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний ро-
зум і врода Роксоляни.
	Зв’язне мовлення № 4.Складання анкети головного героя
(письмово).
	Особливості сюжету повісті, роль позасюжетних елементів (автор-
ські відступи, описи, епіграфи, пісні).
	Позакласне читання № 3.Валентин Чемерис. «Ольвія».
	Контрольна робота № 5. Письмовий твір на одну з тем: «П’єса
	“Сто тисяч” як викриття користолюбства», «Відображення воле-
любного духу українського народу в повісті “Дорогою ціною”»,
	«Роксоляна – найбільша любов і найтяжча прикрість Сулеймана».

Володимир Дрозд. Іронічна, алегорично-химерна проза сучасно-

57 го прозаїка. «Ирій» – химерна повість про неповторний світ юності, про вічне і швидкоплинне в житті людини.

 

Стилістичні прийоми художнього письма, поєднання уявного з ре-

58 альним, їх роль у сюжеті, в донесенні основних ідей, мотивів повісті «Ирій».

 

Проблеми людини в суспільстві, її знеособленні, свободи і неволі,

59 особистості й натовпу, дійсності та мрії у творі В.Дрозда «Білий кінь Шептало».

Алегоричність образу коня Шептала, його характеристика, оцінка

його поведінки.

Позакласне читання №4. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шепта-

ло на молочарні».

Український гумор і сатира

Володимир Самійленко. Коротко про митця. «На печі». Гумор і са-

 

62 тира поета як поштовх до роздумів про справжній патріотизм, чес-ність, самовідданість людини. «Не вмре поезія».

Засоби творення гумору та сатири. Сатирична іронія вірша.

ТЛ: гумор і сатира (поглиблено), антитеза, іронія.

Олег Чорногуз. Аналіз змісту гуморески «Як вибирати ім’я». Ти-

 

64 повість життєвих ситуацій та психологія поведінки людей у найріз-номанітніших комічних ситуаціях.

 

	Гумореска «Як поводитись у кіно». Невихованість і нечемність крізь
призму бачення гумориста. Мовні засоби комічного.
	Виразне читання № 2.Урок-конкурс на кращого виконавця гумо-
ристичних творів.
	Контрольна робота № 6. Тестування.
	Література рідного краю № 2.Гумористичні твори письменни-
ків-земляків.
	Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися впродовж року й
викликали найбільше зацікавлення.

70 Підсумковий урок. Семестрове та річне оцінювання.

 

 

– 38 –

2014

 

К л а с Українська мова

(70 год, 2 год на тиждень)

Календарно-тематичне планування для 9-го класу складено відповідно до